记事文怎么写
来源:学生作业帮 编辑:搜狗做题网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/19 01:11:55
记事文怎么写
记事文的顺序是什么?
记事文的顺序是什么?
![记事文怎么写](/uploads/image/z/7751077-61-7.jpg?t=%E8%AE%B0%E4%BA%8B%E6%96%87%E6%80%8E%E4%B9%88%E5%86%99)
解题思路: 记事文就是记事记叙文。是以记叙事情为主的记叙文。记事,就是把事情的发展过程表述出来。通过事情的记叙,或说明一个问题,或表达一种观点,使人读了以后受到教育,得到启发。
解题过程:
记事记叙文的五大特点
1、要素齐全。
也就是,要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,交待得清清楚楚。
如六年级下册课文《一夜的工作》,记叙了周总理一夜的工作情况。
时间:第一次文代会后的一天晚上。
地点:中南海政务院总理办公室。
人物:周总理、我。
起因:周总理在第一次文代会上作了报告,《人民文学》杂志要发表这个报告,由我作了整理,把稿子送给总理审阅。
经过:(这里略。也写得很具体)
结果:“在回来的路上”、“我”的心情十分激动。
2、事情真实。
所记叙的事情,最好是已经发生的,让人觉得真实可信。写真人真事,更有教育意义。
如《一夜的工作》,是作者何其芳写他陪同周总理审阅一篇稿子,亲眼见到的周总理一夜的工作情况。由于是真人真事,让人读了备感亲切,备受感动。
3、写好细节。
除了要求写清事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果外,还要记住写好细节。写好了细节,才能给人以身临其境之感(生动),才能给人留下更深刻的印象,才能更有力地感染读者。
如《一夜的工作》,写周总理工作认真:“他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。”写周总理平易近人:“总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。”写周总理作风细致:“我也站起来,没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正……”瞧,这些细节,写得多么具体呀!
4、线索清晰。
要把事情的发展,用一条主线串连起来,使之眉目清楚。
如《一夜的工作》,写了送稿、审稿、审稿回来,“稿子”就是贯穿整个过程的线索,眉目十分清楚。
5、叙中抒情。
人是富有情感的,见到美好的事物总会赞不绝口,见到丑陋的东西便会嗤之以鼻。作文就是再现生活,评论生活。常言道:文章本是有情物,无情不是好文章。因此,叙事必须写出真情实感,有必要在叙事的同时,自然地抒发自己的情感。
同学们读过《十里长街送总理》这篇文章吧,文章记叙了首都人民在十里长街送别周总理灵车的事。作者记叙了人们等灵车、送灵车的情景,当灵车从人们眼前驶过后,作者加入了这样一段抒情:
就在这十里长街上,我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众,迎送过多少次来自五湖四海的国际友人,人们常幸福地看到周总理,看到他的矫健的身躯,慈祥的面庞,然而今天,他静静地躺在灵车里,越去越远,和我们永别了。
这段催人泪下的抒情文字,引起了我们对周总理的深切怀念,同时也追述了总理的功绩,表达了亿万人民对总理的深切敬仰与爱戴。
再如《草地夜行》这篇课文中,作者在叙述老红军为救小红军,陷入草地牺牲时,有这样一段抒情:
我的心痛得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。多么坚强的同志!为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地奔去了生命!
这段抒情的文字,唤起了读者的共鸣,使老红军的形象更加高大了,从而增强了文章的感染力。
把一件事写不清楚怎么办
怎样才能把一件事写清楚呢?谢则林老师的经验是:写清事情的发生、发展和结果。
下面,我们就以《捞铁牛》为例来讲解。
捞 铁 牛
![](http://img.wesiedu.com/upload/3/47/34702651025d2ab82f176f5b2c5e8cf9.png)
扣题
开头简妙写法——扣题提示写什么:
宋朝时候,有一回黄河发大水,冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的,也被大水冲走了,陷在河底的泥里。洪水退了,浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底,有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢?
中间简妙写法——承头顺写详重点:
人们正在议论纷纷,一个和尚说:“让我来试试。铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。”
和尚先请熟悉水性的人潜到水底,摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船,船舱里装满泥沙,划到铁牛沉没的地方。船停稳了,他再叫人把两只船并排拴得紧紧的,用结实的木料搭个架子,跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底,把绳子的一头牢牢地拴住铁牛,绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。
准备工作做好了。和尚请水手们一起动手,把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙渐渐地减少,船身慢慢地向上浮,拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力,把铁牛从泥里一点儿一点儿地向上拔。
船上的泥沙铲光了,铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船,而是让水手们使劲把船划到岸边,再让许多人一齐用力,把水里的铁牛拖上了岸。
结尾简妙写法——照应开头写所感
![](http://img.wesiedu.com/upload/c/74/c74ce8d223231a780c0da7b4a8e800da.png)
和尚用这样的办法,把八只笨重的铁牛,一只一只地捞了起来。和尚的做
照应开头的“铁牛” 照应开头的“捞起来”
法,启示我们:善于开动脑筋,就能找到解决问题的好办法![结尾写出了所感,表明了观点]
1.发生。(略写。时间、地点、原因、开始时的状况)
开头写道,宋朝的时候,有一回黄河发大水,冲断一座浮桥。河两岸拴住浮桥的八只铁牛也被大水冲进了河底的淤泥里。洪水退后,要重修浮桥,人们正为找不到大力士来捞起那一只只笨重的铁牛而发愁时,一位和尚出现了。他自告奋勇地表示愿意试一试,还胸有成竹地说:“铁牛是被水冲走的,我还叫水把它送回来。”事情就是这样发生的。
2.发展。(详写。后来怎样?再后来又怎样?有什么变化和曲折?怎样走向高潮?)
和尚先做了周密的准备工作:请人潜到水底,摸清铁牛沉没的方位;让人准备两只大船,在船里装满泥沙,划到铁牛沉没的地方;叫人把两只船并排拴紧,用结实的木料架在两只船上;又请人带着粗绳子潜入水底,用绳子的一头拴紧铁牛,把绳子的另一头绑在两只船之间的木架上。
准备工作做好后,和尚请水手们一起动手,把上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙渐渐地少了,船身慢慢地向上浮,拉住铁牛的绳子越绷越紧,依靠水把船向上的拖力,铁牛被从淤泥里一点一点地向上拔起。事情就是这样发展的。
3.结果。(略写。最后写出经验或教训,体会或启示等)
和尚借助水的浮力,把铁牛从淤里拔起,拖回岸上。再用同样的方法,把其他大铁牛也拖上了岸。这就是事情的结果。
真的,写清了事情的发生、发展和结果,一件事就写清楚了。
记事记叙文的写法
一、开头:扣题提示写什么
1.扣题:把题目中重点的字或词写进第一段中。
2.提示写什么:写出时间、地点、情景、事件。
![](http://img.wesiedu.com/upload/1/74/174424682a70e552ac71baabea579d15.png)
如,三年级下册课文《燕子专列》的开头:
扣题
有一年春天,在欧洲瑞士的一个车站,一列漂亮舒适的空调列车正准备启
时间 地点 情 景
程,站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?(最后一句设问,引出下文)
事 件
二、中间:承头顺写详重点
1.承头:承接开头部分的内容来写。
如《燕子专列》,中间承接开头的“燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?”这个设问来写:“事情是这样的……”
2.顺写:按照一定的顺序来写。
记事的记叙文,一般按事情发展的时间顺序来写。
还有一种顺序,就是先写“面”,后写“点”。
如《燕子专列》,先写起因,再写政府的决定,再写政府的措施、人们的行动(面),最后写小姑娘贝蒂的行动(点),先写“面”后写“点”。
3.详重点:详写重点部分。最能突出表达观点的内容,就是需要详写的重点部分。
如《燕子专列》的观点为“爱心”,最能突出表达这个观点的内容,是人们和小姑娘的拯救行动,文中对这部分内容,就进行了详写。
三、结尾:照应开头写所感
1.照应开头:照应开头部分的内容,再次使用开头部分的重点字词。
2.写所感:通过以上文字的叙写,把你的感想自然地写出来,也就是把你受到感动后的感言或悟出的道理、受到的启迪写出来。、
如《燕子专列》的结尾:
列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里
![](http://img.wesiedu.com/upload/7/6b/76bb2f093131748fc4099b6b734c96a7.png)
照应开头的“燕子”、“列车” 通过抒情和想像,
唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。
写出了所感,表明了观点
让我们再来看看四年级上册课文《给予是快乐的》的开头和结尾如何写的:
题目: 给予是快乐的
同义扣题
开头:圣诞节快到了,哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。
照应开头的“送给”
结尾:这个夜晚,保罗从内心里感受到,给予是令人快乐的。
表面是写保罗的内心感受,其实也是写作者的感受和观点
【简妙例文】
火
扣题
开头简妙写法——扣题提示写什么:
![](http://img.wesiedu.com/upload/4/d7/4d7565ed3d28ef435f9b06682a2360c1.png)
![](http://img.wesiedu.com/upload/a/55/a551fc9032b238af06a99d1dff180113.png)
(开头)舞台上正表演着精彩的节目,台下密密麻麻地坐满了观众。整座剧院充满了欢乐。正当人们陶醉于美妙的歌声时,舞台上突然冒出了滚滚浓烟。接着,舞台幕布也着火了。火越烧越大。
中间简妙写法——承头顺写详重点:
![](http://img.wesiedu.com/upload/5/c0/5c0e5bfea18f7d616a9e8eccd55b1ee5.png)
(中间段)血红的火舌正在贪婪地吞吃着整个舞台,火势渐渐地向前蔓延,死亡在大火的狞笑中向人们逼近。
![](http://img.wesiedu.com/upload/5/f9/5f9db29c4e65cc60aae276e370f9ad8c.png)
整个剧院像被捅了的马蜂窝,乱哄哄的。人潮黑压压地向剧院中那唯一的小门拥去。小门前的浓烟中,站着他们的老市长。老市长盯着那些乱哄哄的人们,没有说话,血红的火光映在他那清瘦的脸上,他的脸严肃得像一座山。
人们都停住脚步,望着他。
老市长沙哑着嗓子喊道:“门小,排成队!不要挤!共产党员排在后边!”
人群里有人喊:“共产党员也是人!”
![](http://img.wesiedu.com/upload/c/3a/c3a8c0df1c8013b8084f27a3d30bddca.png)
人有响应:“这不是拍电影,得要命!”
老市长冷冷地说:“反对的可以退党,到我这儿报名!”
没有人再喊,几百人排成几队,依次从老市长身边走出小门。
大火渐渐窜上去,火苗无情地烧着屋顶,发出阵阵清脆的“啪啪”声。一个小伙子向前挤了几下,插进队伍中,老市长劈手把他从队伍中拖了出来,骂道:“你还是个党员吗?排到最后去!”他凶得像头豹子。(写得生动具体。那小伙子是谁?这里没有说明,设置了悬念,巧妙地安排了结构)
头顶的天花板已开始抖动,浓烟笼罩,烈焰逼人。最后,剧院中只剩下了老市长和那个小伙子,老市长刚要往外推那小伙子,整个剧院的顶部轰的一声塌了下来。
结尾简妙写法——照应开头写所感:
![](http://img.wesiedu.com/upload/b/d7/bd77304dd6d243a4923f1de7aaf5d6cd.png)
![](http://img.wesiedu.com/upload/9/d0/9d0621ae76ada03cf80f11cd93718b54.png)
(结尾)第二天,人们从电视上看到了一位头发花白的老太太,她被人搀扶着来到了殡仪馆,她是来祭奠死于这场大火中的两个人的:她的丈夫和她的独生儿子。[结尾没有写出所感,但引人回味,这也是简妙作文提倡的一种结尾方法] 照应开头的“火”
解题过程:
记事记叙文的五大特点
1、要素齐全。
也就是,要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,交待得清清楚楚。
如六年级下册课文《一夜的工作》,记叙了周总理一夜的工作情况。
时间:第一次文代会后的一天晚上。
地点:中南海政务院总理办公室。
人物:周总理、我。
起因:周总理在第一次文代会上作了报告,《人民文学》杂志要发表这个报告,由我作了整理,把稿子送给总理审阅。
经过:(这里略。也写得很具体)
结果:“在回来的路上”、“我”的心情十分激动。
2、事情真实。
所记叙的事情,最好是已经发生的,让人觉得真实可信。写真人真事,更有教育意义。
如《一夜的工作》,是作者何其芳写他陪同周总理审阅一篇稿子,亲眼见到的周总理一夜的工作情况。由于是真人真事,让人读了备感亲切,备受感动。
3、写好细节。
除了要求写清事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果外,还要记住写好细节。写好了细节,才能给人以身临其境之感(生动),才能给人留下更深刻的印象,才能更有力地感染读者。
如《一夜的工作》,写周总理工作认真:“他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。”写周总理平易近人:“总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。”写周总理作风细致:“我也站起来,没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正……”瞧,这些细节,写得多么具体呀!
4、线索清晰。
要把事情的发展,用一条主线串连起来,使之眉目清楚。
如《一夜的工作》,写了送稿、审稿、审稿回来,“稿子”就是贯穿整个过程的线索,眉目十分清楚。
5、叙中抒情。
人是富有情感的,见到美好的事物总会赞不绝口,见到丑陋的东西便会嗤之以鼻。作文就是再现生活,评论生活。常言道:文章本是有情物,无情不是好文章。因此,叙事必须写出真情实感,有必要在叙事的同时,自然地抒发自己的情感。
同学们读过《十里长街送总理》这篇文章吧,文章记叙了首都人民在十里长街送别周总理灵车的事。作者记叙了人们等灵车、送灵车的情景,当灵车从人们眼前驶过后,作者加入了这样一段抒情:
就在这十里长街上,我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众,迎送过多少次来自五湖四海的国际友人,人们常幸福地看到周总理,看到他的矫健的身躯,慈祥的面庞,然而今天,他静静地躺在灵车里,越去越远,和我们永别了。
这段催人泪下的抒情文字,引起了我们对周总理的深切怀念,同时也追述了总理的功绩,表达了亿万人民对总理的深切敬仰与爱戴。
再如《草地夜行》这篇课文中,作者在叙述老红军为救小红军,陷入草地牺牲时,有这样一段抒情:
我的心痛得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。多么坚强的同志!为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地奔去了生命!
这段抒情的文字,唤起了读者的共鸣,使老红军的形象更加高大了,从而增强了文章的感染力。
把一件事写不清楚怎么办
怎样才能把一件事写清楚呢?谢则林老师的经验是:写清事情的发生、发展和结果。
下面,我们就以《捞铁牛》为例来讲解。
捞 铁 牛
![](http://img.wesiedu.com/upload/3/47/34702651025d2ab82f176f5b2c5e8cf9.png)
![](http://img.wesiedu.com/upload/1/fe/1feebe5b82cbd3bb18465124c18e0a17.png)
扣题
开头简妙写法——扣题提示写什么:
宋朝时候,有一回黄河发大水,冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的,也被大水冲走了,陷在河底的泥里。洪水退了,浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底,有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢?
中间简妙写法——承头顺写详重点:
人们正在议论纷纷,一个和尚说:“让我来试试。铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。”
和尚先请熟悉水性的人潜到水底,摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船,船舱里装满泥沙,划到铁牛沉没的地方。船停稳了,他再叫人把两只船并排拴得紧紧的,用结实的木料搭个架子,跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底,把绳子的一头牢牢地拴住铁牛,绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。
准备工作做好了。和尚请水手们一起动手,把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙渐渐地减少,船身慢慢地向上浮,拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力,把铁牛从泥里一点儿一点儿地向上拔。
船上的泥沙铲光了,铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船,而是让水手们使劲把船划到岸边,再让许多人一齐用力,把水里的铁牛拖上了岸。
结尾简妙写法——照应开头写所感
![](http://img.wesiedu.com/upload/c/74/c74ce8d223231a780c0da7b4a8e800da.png)
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照应开头的“铁牛” 照应开头的“捞起来”
法,启示我们:善于开动脑筋,就能找到解决问题的好办法![结尾写出了所感,表明了观点]
1.发生。(略写。时间、地点、原因、开始时的状况)
开头写道,宋朝的时候,有一回黄河发大水,冲断一座浮桥。河两岸拴住浮桥的八只铁牛也被大水冲进了河底的淤泥里。洪水退后,要重修浮桥,人们正为找不到大力士来捞起那一只只笨重的铁牛而发愁时,一位和尚出现了。他自告奋勇地表示愿意试一试,还胸有成竹地说:“铁牛是被水冲走的,我还叫水把它送回来。”事情就是这样发生的。
2.发展。(详写。后来怎样?再后来又怎样?有什么变化和曲折?怎样走向高潮?)
和尚先做了周密的准备工作:请人潜到水底,摸清铁牛沉没的方位;让人准备两只大船,在船里装满泥沙,划到铁牛沉没的地方;叫人把两只船并排拴紧,用结实的木料架在两只船上;又请人带着粗绳子潜入水底,用绳子的一头拴紧铁牛,把绳子的另一头绑在两只船之间的木架上。
准备工作做好后,和尚请水手们一起动手,把上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙渐渐地少了,船身慢慢地向上浮,拉住铁牛的绳子越绷越紧,依靠水把船向上的拖力,铁牛被从淤泥里一点一点地向上拔起。事情就是这样发展的。
3.结果。(略写。最后写出经验或教训,体会或启示等)
和尚借助水的浮力,把铁牛从淤里拔起,拖回岸上。再用同样的方法,把其他大铁牛也拖上了岸。这就是事情的结果。
真的,写清了事情的发生、发展和结果,一件事就写清楚了。
记事记叙文的写法
一、开头:扣题提示写什么
1.扣题:把题目中重点的字或词写进第一段中。
2.提示写什么:写出时间、地点、情景、事件。
![](http://img.wesiedu.com/upload/1/74/174424682a70e552ac71baabea579d15.png)
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扣题
有一年春天,在欧洲瑞士的一个车站,一列漂亮舒适的空调列车正准备启
时间 地点 情 景
程,站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?(最后一句设问,引出下文)
事 件
二、中间:承头顺写详重点
1.承头:承接开头部分的内容来写。
如《燕子专列》,中间承接开头的“燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?”这个设问来写:“事情是这样的……”
2.顺写:按照一定的顺序来写。
记事的记叙文,一般按事情发展的时间顺序来写。
还有一种顺序,就是先写“面”,后写“点”。
如《燕子专列》,先写起因,再写政府的决定,再写政府的措施、人们的行动(面),最后写小姑娘贝蒂的行动(点),先写“面”后写“点”。
3.详重点:详写重点部分。最能突出表达观点的内容,就是需要详写的重点部分。
如《燕子专列》的观点为“爱心”,最能突出表达这个观点的内容,是人们和小姑娘的拯救行动,文中对这部分内容,就进行了详写。
三、结尾:照应开头写所感
1.照应开头:照应开头部分的内容,再次使用开头部分的重点字词。
2.写所感:通过以上文字的叙写,把你的感想自然地写出来,也就是把你受到感动后的感言或悟出的道理、受到的启迪写出来。、
如《燕子专列》的结尾:
列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里
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写出了所感,表明了观点
让我们再来看看四年级上册课文《给予是快乐的》的开头和结尾如何写的:
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同义扣题
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照应开头的“送给”
结尾:这个夜晚,保罗从内心里感受到,给予是令人快乐的。
表面是写保罗的内心感受,其实也是写作者的感受和观点
【简妙例文】
![](http://img.wesiedu.com/upload/7/9a/79ac34acf55abb1cfdf81023483634d7.png)
扣题
开头简妙写法——扣题提示写什么:
![](http://img.wesiedu.com/upload/4/d7/4d7565ed3d28ef435f9b06682a2360c1.png)
![](http://img.wesiedu.com/upload/a/55/a551fc9032b238af06a99d1dff180113.png)
![](http://img.wesiedu.com/upload/d/25/d2540f5d01a61fe9efff575ce92a300f.png)
中间简妙写法——承头顺写详重点:
![](http://img.wesiedu.com/upload/5/c0/5c0e5bfea18f7d616a9e8eccd55b1ee5.png)
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![](http://img.wesiedu.com/upload/4/50/4500064f50963aeab3439309fa9a1130.png)
人们都停住脚步,望着他。
老市长沙哑着嗓子喊道:“门小,排成队!不要挤!共产党员排在后边!”
人群里有人喊:“共产党员也是人!”
![](http://img.wesiedu.com/upload/c/3a/c3a8c0df1c8013b8084f27a3d30bddca.png)
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老市长冷冷地说:“反对的可以退党,到我这儿报名!”
没有人再喊,几百人排成几队,依次从老市长身边走出小门。
![](http://img.wesiedu.com/upload/6/12/6123a518e00c435dfedbb5bb90efc28d.png)
![](http://img.wesiedu.com/upload/2/f3/2f339fcfa41f5a6d8b54bd5980fce82b.png)
结尾简妙写法——照应开头写所感:
![](http://img.wesiedu.com/upload/b/d7/bd77304dd6d243a4923f1de7aaf5d6cd.png)
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![](http://img.wesiedu.com/upload/a/d0/ad0d2cf0e2fb19224b187636165c6fb1.png)