高中生怎样写好作文?急
来源:学生作业帮 编辑:搜狗做题网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/19 10:08:19
高中生怎样写好作文?急
![高中生怎样写好作文?急](/uploads/image/z/7408225-1-5.jpg?t=%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E6%80%8E%E6%A0%B7%E5%86%99%E5%A5%BD%E4%BD%9C%E6%96%87%3F%E6%80%A5)
高考作文与“窗外事”
从高考语文阅卷情况看,学生的作文有一个“通病”:信息量少,材料陈旧,文章老气横秋.
“通病”怎么会形成?中学生最大的问题不是不会表达,而是没有东西表达.中学生两耳须闻窗外事,对周围发生的许多事情要有自己的见解,对许多新生事物要抱有热情.但现在的学生关心的东西太少,上课、考试、分数是他们的全部生活,时间被安排得满满的.这当然有学校、社会多方面的因素.
中学生该怎样去关注“窗外事”?可以通过报纸、电视、网络等途径收集信息,关心时政,更重要的是从大量的信息中筛选出“热点”,所谓“热点”也就是社会上一段时间内引起反响的事件,可以把“热点”作为写作论证的素材,也可以通过写随笔的方式对“热点”作深入思考.
平时注重对作文的积累
要求撰写出具有“五性”的素质佳作,即“时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性”.
一、要对写作素材进行积累.杜甫言“读书破万卷,下笔如有神”,陆游语“汝果欲学诗,工夫在诗外”,其实就是朱熹在《观书有感二首》中所道说的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义.
可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中,去广泛积累储存,使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华,提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力.
对音乐素材的人文积淀,可以提高审美情趣.在紧张学习的空闲时间里,细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐,阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍,加以充实自己.
二、要对口头表述进行训练.每个人要学会说话,并且要说出精彩的话.
当今社会对“说”提出了更高的要求,一个“不会说或说不好”的人,应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”.抓紧时间,在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话,让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才,让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服.比如在语文课前的“演讲”活动中,自己要充分把握这一表现机遇,从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备,把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径,作为逻辑思维严格外显的重要形式之一.倘若在任何场合的说话,都能采取类似演讲活动这样的态度的话,这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础!
三、注重动手动笔,要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段,对生活中的事、人、物、景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情.
从高考语文阅卷情况看,学生的作文有一个“通病”:信息量少,材料陈旧,文章老气横秋.
“通病”怎么会形成?中学生最大的问题不是不会表达,而是没有东西表达.中学生两耳须闻窗外事,对周围发生的许多事情要有自己的见解,对许多新生事物要抱有热情.但现在的学生关心的东西太少,上课、考试、分数是他们的全部生活,时间被安排得满满的.这当然有学校、社会多方面的因素.
中学生该怎样去关注“窗外事”?可以通过报纸、电视、网络等途径收集信息,关心时政,更重要的是从大量的信息中筛选出“热点”,所谓“热点”也就是社会上一段时间内引起反响的事件,可以把“热点”作为写作论证的素材,也可以通过写随笔的方式对“热点”作深入思考.
平时注重对作文的积累
要求撰写出具有“五性”的素质佳作,即“时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性”.
一、要对写作素材进行积累.杜甫言“读书破万卷,下笔如有神”,陆游语“汝果欲学诗,工夫在诗外”,其实就是朱熹在《观书有感二首》中所道说的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义.
可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中,去广泛积累储存,使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华,提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力.
对音乐素材的人文积淀,可以提高审美情趣.在紧张学习的空闲时间里,细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐,阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍,加以充实自己.
二、要对口头表述进行训练.每个人要学会说话,并且要说出精彩的话.
当今社会对“说”提出了更高的要求,一个“不会说或说不好”的人,应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”.抓紧时间,在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话,让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才,让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服.比如在语文课前的“演讲”活动中,自己要充分把握这一表现机遇,从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备,把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径,作为逻辑思维严格外显的重要形式之一.倘若在任何场合的说话,都能采取类似演讲活动这样的态度的话,这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础!
三、注重动手动笔,要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段,对生活中的事、人、物、景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情.