关于几道阅读题1.求《木兰诗》第六段主要内容.2.都德的《最后一课》:“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前
来源:学生作业帮 编辑:搜狗做题网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/01 03:43:30
关于几道阅读题
1.求《木兰诗》第六段主要内容.
2.都德的《最后一课》:“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.”“这可怜的人”指的谁?可怜在哪里?
3.从写作手法点评“出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎.”一句话.
4.木兰诗第六段第一句运用的修辞手法及其作用.
今天就要!紧急!
1.求《木兰诗》第六段主要内容.
2.都德的《最后一课》:“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.”“这可怜的人”指的谁?可怜在哪里?
3.从写作手法点评“出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎.”一句话.
4.木兰诗第六段第一句运用的修辞手法及其作用.
今天就要!紧急!
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1、父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊.打开我闺房东面的门,坐在我闺房西面的床上,脱去我打仗时穿的战袍,穿上我以前女孩子的衣裳,当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发,对着镜子在额上贴好花黄.出门去见同去出征的伙伴,伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久,竟然不知道木兰是女孩子.(这个是抄的- -)
2、这可怜的人指老师,可怜在不能再教书,眼看着大片国土落入敌人之手(我在书上没找到这句话,猜测的)
3、运用顶真的修辞手法,(然后再翻译),写出了木兰从军的同伴对木兰是女子的惊奇,体现了木兰的英勇善战等性格(好久没看这个课文了)
4、MS没有.
2、这可怜的人指老师,可怜在不能再教书,眼看着大片国土落入敌人之手(我在书上没找到这句话,猜测的)
3、运用顶真的修辞手法,(然后再翻译),写出了木兰从军的同伴对木兰是女子的惊奇,体现了木兰的英勇善战等性格(好久没看这个课文了)
4、MS没有.
关于几道阅读题1.求《木兰诗》第六段主要内容.2.都德的《最后一课》:“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前
《最后一课》中的一段中“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们
阅读《最后一课》“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去”中的塞又怎样的表
《最后一课》“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去”中“恨不得”和“一下
《最后一课》中的一段中“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们.塞可以换成装吗
“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.”
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.什么意思?
韩麦尔先生在最后一课里,“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全交给我们…语法课上完了,我们又上
韩麦尔先生在最后一课里,“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们……法语课完了,我们又上
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.”运用了什么修辞手法
最后一课 6.根据语境可知,加点的“奴隶”是指怎样的人?7.这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离