6课《冬阳·童年·骆驼队》说说骆驼队给我留下了怎么样的印象?
来源:学生作业帮 编辑:搜狗做题网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/16 07:14:27
6课《冬阳·童年·骆驼队》说说骆驼队给我留下了怎么样的印象?
最好联系课文,越详细越好,不要全部都是复制的.
最好联系课文,越详细越好,不要全部都是复制的.
![6课《冬阳·童年·骆驼队》说说骆驼队给我留下了怎么样的印象?](/uploads/image/z/5335523-35-3.jpg?t=6%E8%AF%BE%E3%80%8A%E5%86%AC%E9%98%B3%C2%B7%E7%AB%A5%E5%B9%B4%C2%B7%E9%AA%86%E9%A9%BC%E9%98%9F%E3%80%8B%E8%AF%B4%E8%AF%B4%E9%AA%86%E9%A9%BC%E9%98%9F%E7%BB%99%E6%88%91%E7%95%99%E4%B8%8B%E4%BA%86%E6%80%8E%E4%B9%88%E6%A0%B7%E7%9A%84%E5%8D%B0%E8%B1%A1%3F)
这说明骆驼很坚强,我们不仅要学骆驼"沉得住气”,更应该学骆驼无私奉献,能吃苦的本性!韧,冷静.做人也要镇静,不急不燥.
A.“学骆驼咀嚼” ①那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度.它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上.(从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动.) ②“我看得呆了,自己的牙齿也动起来”.(想到这时候我龇牙咧嘴的样子,怪怪的、傻傻的,体会我看得很投入.有时觉得好笑;有时觉得很有趣;有时觉得很傻,却又傻得可爱,深刻体会“我”看得入神,喜爱之情也就不言而喻了.)
B.“想象驼铃用处”①老师教给我,要学骆驼,沉得住气.看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的.②骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响.“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问.(体会“我”对骆驼的关注.)③“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上……增加一些行路的情趣.”(从“想象铃铛用处”体会“我”大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚.“我”对骆驼的喜爱,所以这里才会有不同于大人客观实际的想法,可能出于对骆驼的喜爱,而更多地加上了自己的主观情感,如:不希望骆驼遇到危险;不希望骆驼旅程太孤单;希望铃铛可以给骆驼和拉骆驼的人增加情趣等等,进一步说明了“我”对骆驼的喜爱.同时,也令人深切感受到了“我”的天真、可爱.)
A.“学骆驼咀嚼” ①那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度.它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上.(从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动.) ②“我看得呆了,自己的牙齿也动起来”.(想到这时候我龇牙咧嘴的样子,怪怪的、傻傻的,体会我看得很投入.有时觉得好笑;有时觉得很有趣;有时觉得很傻,却又傻得可爱,深刻体会“我”看得入神,喜爱之情也就不言而喻了.)
B.“想象驼铃用处”①老师教给我,要学骆驼,沉得住气.看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的.②骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响.“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问.(体会“我”对骆驼的关注.)③“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上……增加一些行路的情趣.”(从“想象铃铛用处”体会“我”大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚.“我”对骆驼的喜爱,所以这里才会有不同于大人客观实际的想法,可能出于对骆驼的喜爱,而更多地加上了自己的主观情感,如:不希望骆驼遇到危险;不希望骆驼旅程太孤单;希望铃铛可以给骆驼和拉骆驼的人增加情趣等等,进一步说明了“我”对骆驼的喜爱.同时,也令人深切感受到了“我”的天真、可爱.)