文中两种人是什么人?采用了那种表达方式?课文内容:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着.有的人骑在人民头上;"呵
来源:学生作业帮 编辑:搜狗做题网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/31 21:27:22
文中两种人是什么人?
采用了那种表达方式?
课文内容:有的人活着,他已经死了;
有的人死了,他还活着.
有的人
骑在人民头上;"呵,我多伟大!"
有的人
俯下身子给人民当牛马.
有的人
把名字刻入石头,想"不朽";
有的人
情愿做野草,等着地下的火烧.
有的人
他活着别人就不能活;
有的人
他活着为了多数人更好地活.
骑在人民头上的
人民把他摔跨;
给人民做牛吗的
人民永远记住他!
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早;
只要春风吹过的地方
到处是青青的野草.
他活着别人就不能活的人,
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好地活的人,
群众把他抬举得很高,很高.
采用了那种表达方式?
课文内容:有的人活着,他已经死了;
有的人死了,他还活着.
有的人
骑在人民头上;"呵,我多伟大!"
有的人
俯下身子给人民当牛马.
有的人
把名字刻入石头,想"不朽";
有的人
情愿做野草,等着地下的火烧.
有的人
他活着别人就不能活;
有的人
他活着为了多数人更好地活.
骑在人民头上的
人民把他摔跨;
给人民做牛吗的
人民永远记住他!
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早;
只要春风吹过的地方
到处是青青的野草.
他活着别人就不能活的人,
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好地活的人,
群众把他抬举得很高,很高.
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首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而作,它的独特之处,在于表现具有哲理意义的主题:人是为了多数人更好地活着而活着.事实上,这一主题已超出了歌颂鲁迅精神的范围,而将读者引入对人生的更深层的思考.语言朴素、对比强烈、形象鲜明是这首诗的艺术特色.
文章以对比为主~~·
回答完毕望采纳.
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文中两种人是什么人?采用了那种表达方式?课文内容:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着.有的人骑在人民头上;"呵
有的人》 ——纪念鲁迅有感[1] 有的人活着 他已经死了; 有的人死了 他还活着. 有的人骑在人民头上:“呵
有的人 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着.有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马.
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着.有的人,骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人,俯下身子给人民当牛马.有的
有的人臧克家----纪念鲁迅有感有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着.有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人俯
有的人 课内阅读答案有的人活着 他已经死了; 有的人死了 他还活着. 有的人 骑在人民头上:“呵,我多伟大!”
有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着的含义是什么、
有的人活着,/他已经死了;/有的人死了,/他还活着.句子的意思是什么?
有的人活着,他已经死了 ,有的人死了,他还活着.是什么修辞手法
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着.的修辞手法是什么?
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着运用了什么修辞手法
有的人活着 他已经死了有的人死了他还活着起了什么作用?