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一、基础知识及其运用（30分,选择题每题3分）
1、给加点字注音,给拼音写汉字（5分）
稍逊（ ） 丝缕（ ） 禁锢（ ）滞（ ）留 喑（ ）哑
田pǔ（ ） suō（ ）衣 闪shuò（ ） 油gāo（ ） méng（ ）胧
2、下边解释加线词语有错的一项 （ ）
A．顿失（立刻） 寒浅（初春时淡淡的余寒） B．曾经沧海（副词,表示从前有过）
C．变卖典质（抵押） 俱往矣（都） D．援疑质理（询问） 广袤无垠（南北的距离）
3、下列词语没有错别字的一项是 ( )
A．有条不紊 粗制烂造 惊心动魄 燥动不安
B．坦荡如砥 慷慨解囊 鹤立鸡群 义愤填鹰
C．富丽堂皇 忍俊不惊 凶神恶煞 南辕北澈
D．深恶痛绝 与日俱增 骇人听闻 略胜一筹
4、下边不是病句的一项（ ）
A．为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施.
B、考生在考场上专心答卷,而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着.
C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,举了许多同学因上网而荒废学业的例子.
D．通过收看专题片,使我们认识到人类要与动物和谐共处.
5、填空：（6分）
①无可奈何花落去, （晏殊《浣溪沙》）
② ,中间小谢又清发（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
③八百里分麾下炙, ,沙场秋点兵.（辛弃疾《破阵子》）
④人有悲欢离合,____________________ .⑤人生自古谁无死,____________________ .
⑥我们常用李白《行路难》中诗句“__________,__________ ”表明远大的志向和敢于胜利的信心.
6、从上下文连贯的角度看,连接最恰当的一项是（ ）
在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏,__________________.梦境如此美好,能忍心它仅仅是个梦吗?
A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B.所有受污染的河流重新清波荡漾
C.所有河流不再受污染而清波荡漾 D.所有清波荡漾的河流不再受污染
7、根据文段内容,选择短语填空（只填序号）,并在小方格中加上标点.（4分）
有人说,宽容是一种润滑剂, （ ） 宽容是一种镇静剂, （ ）宽容是一束阳光,
（ ）宽容是一座桥梁, （ ）
①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦
③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静
8、用“如果……如果……”或者“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗,表达一种期盼.（3分）
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二、阅读答题（48分,每题2分）
（一）沁园春 雪 毛泽东
北国风光,千里冰封,万里雪飘.望长城内外,惟余茫茫.大河上下,顿失滔滔.山舞银蛇,原驰蜡象.欲与天公誓比高.须睛日,看红装素裹,分外妖娆.
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰.惜秦皇汉武,略疏文采；唐宗宋祖,稍逊风骚.一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕.俱往矣,数风流人物,还看今朝.
9、、“沁园春”是 ,“风骚”原指《 》中的《国风》和《楚辞》里的《 》.上阕的表达方式是 ,下阕则主要是 .
10、“引无数英雄竞折腰”一句的节奏是（ ）
A引/无数英雄/竞折腰 B引/无数/英雄/竞折腰
C引无数英雄/竞折腰 D引无数/英雄/竞折腰
11、“惜秦皇汉武”中的“惜”意思是（ ）
A爱惜、惜别 B可惜、惋惜 C叹惜、痛惜 D珍惜、过去
12、加线句运用的修辞是（ ）
A夸张、排比、比喻 B夸张、比喻、拟人 C比喻、对偶、拟人 D比喻、夸张、借代
13、“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句?（ ）
A长城内外 秦皇汉武 B原驰蜡象 成吉思汗
C大河上下 唐宗宋祖 D欲与天公誓比高 只识弯弓射大雕
14、表现全词主旨的一项是（ ）
A引无数英雄竞折腰 B江山如此多娇
C成吉思汗,只识弯弓射大雕 D俱往矣,数风流人物,还看今朝
15、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”,这两句在词结构上的作用各是什么?
（二）《雨说》节选
①第一样事儿,我要教你们勇敢地笑啊/ 君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊/ 小燕子见了我笑斜了翅膀啊
②第二样事,我还是要教你们勇敢地笑/ 那旗子见了我笑的哗啦啦地响
只要旗子笑,春天的声音就有了/ 只要你们笑,大地的希望就有了
③雨说,我来了,我来了就不再回去/ 当你们自由地笑了,我就快乐地安息
有一天,你们吃着苹果擦着嘴/ 要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意
16、第②段诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵,抓住它们生动的一刹那,抒发了作者怎样的感情?
答： .
17、“笑”体现了作者什么样的人生态度?
答： .
18、第②、③节寄予了作者对儿童怎样的希望?
答： .
19、联系整首诗来看,其主要艺术手法是什么?“雨”给人一个怎样的形象?
答： .
20、诗歌的作者是 著名诗人 ,原名 .
21、请你写出杜甫《春夜喜雨》中赞雨的、常被人们引用的名句“ ,
.”
（三）读书·养气·写作
①人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用?
　　②说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国等等,各人有各人的见解.但我觉得,最根本的一条是,读书可以养气.
　　③古人云：“腹有诗书气自华.”读书对于人来说,就像吃饭喝水一样不可缺少,我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气.同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以补充先天不足,避免后天失调.不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书.读不同的书,可以养不同的气.豪气,灵气,平和之气,浩然之气,可以养；邪气,戾气,迂腐之气,狭隘之气,也可以养.因此,在读书时,要吸取_______,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气.就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气!
　　④如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出.作者把气注入文章,读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气.人们平时常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的体验,不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来.气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同.所谓韩愈文风如潮,柳宗元文凤如泉,欧阳修文风如澜,苏轼文风如海,就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养,渗透于文章中的具体表现.⑤曹丕说“文以气为主”.韩愈也强调“气盛宜言”——就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写.读书少的人,自身气弱,器小力薄,容易被书拿住,成为死读书的“两脚书橱”,作文时就会捉襟见肘、力不从心.读书多的人,自身气足,学养丰富,不仅读书养气,而且善于融会,善于吐纳,作文时自然就会运用自如、得心应手.
　　⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的.庄子在《逍遥游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力；风之积也不厚,则其负大翼也无力.读书不足,养气不够,写出文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了多久,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小腿儿翻白眼儿了.真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而薄发.
22、联系上下文,在第③段横线上填人适当的词语：
吸取______________ ,剔除糟粕.
23、第③段中加点词“气”具体指的是 .
24、第④段画线句运用了____________和____________的修辞方法.
25、作者在文中对学生的读书提出了____ ________和__ __________的要求.
26、用简洁的语言概括全文的主旨：_ .
27、第④段中说：“读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气.”请你从课外阅读中举出一例,谈谈对这句话的理解.
答： .
（四）吕蒙正相公不喜记人过.初参加政事,入朝堂,有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶?”蒙正佯为不闻而过之.其同列怒,令诘其官姓名,蒙正遽止之.罢朝,同列犹不能平,悔不穷同.蒙正曰：“一知其姓名,则终身不能复忘,固不如无知也.不问之,何损?”时皆服其量.
28、注音：诘（　）　　遽（　）　　佯（　）
29、解释下面加点的词.
①不喜记人过： ②是小子亦参政耶：
③不闻而过之：
30、本文运用了___________手法,通过一件事写出了吕蒙正___________的性格特点.
31、翻译句子.
①蒙正佯为不闻而过之.翻译： .
②不问之,何损?翻译： .
32、林则徐说：“海纳百川,有容乃大；壁立千仞,无欲则刚.”宽容是一种美德,宽容是一种修养.请谈谈你对宽容的理解.
答： .
三、作文：（42分）
33、作文修改（6分）
在坎坷的生活中,我们笑对生活.A一帆风顺的人生旅途只会滋养B墨守成规
的思维,而人生中的许多捷径都是在经历了颠簸与坎坷后才赫然闪现的.
在苦难的生活中,我们笑对生活.苦难也是生命中的一页,①我们需要苦难就
正如花朵需要风雨一样.②我们只要在困境中才能磨砺意志.
笑对生活,就是柳宗元寄情山水聊以忘忧的那种C恃才放旷,就是欧阳修醉
翁亭里与民同乐的那种旷达,就是范仲淹“不以物喜,不以己悲.”的那种乐观.
③笑对生活,是对生活的一种深刻感悟.
(1)短文中加点的三个成语运用不当的一个是( ) (填序号)
(2)短文中三句带横线的句子有一句语病,它是_____________,改正为
_____________________________________________________
(3)短文中有一句标点符号使用不当,这句是________,你的修改意见是_______.
34、写作：（36分）
萧伯纳说：“青春是美妙的,挥霍就是犯罪."屈原说：“万金买高爵,何处买青春?”林宽说：“白日莫闲过,青春不再来.”几位名人有关“青春”的格言都告诉我们一个道理：人在一生中应抓住青春,珍惜青春.请以“珍惜青春"为话题写一篇文章,题目自拟,600字以上.
九上（一）答案:
一、1、xùn l gù zhì yīn 圃 蓑 烁 膏 朦 2、B 3、D 4、C
5、①似曾相识燕归来 ②蓬莱文章建安骨 ③五十弦翻塞外声 ④月有阴晴圆缺 ⑤留取丹心照汗青 ⑥长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.6、B 7、②；④；①；③. 8（略）
二、（一）9、词牌名 诗经 离骚 写景抒情 议论抒情 10、A 11、B 12、C 13、D 14、D 15、“江山”句承上,“引”句启下.
（二）16、抒发作者对勇敢、乐观和自信的赞美. 17、“笑”体现了诗人乐观、积极的人生态度. 18、寄予了要勇敢面对生活,乐观对待人生. 19、拟人化的手法,雨是一位温柔可亲,却又勇敢乐观的爱的使者形象.20、台湾 郑愁予 郑文韬 21、随风潜入夜,润物细无声.（三）22、精华 23、精神力量 24、排比 比喻（后两空答案略,作者名与篇品必须对应,否则不给分.）25、多读书 读好书（或“杂学旁收,大量读书”“有目标,有选择地读书”）26．读书可以养气,养气有利于写作（或“读书多,养气厚,厚积而薄发”；如抄写“真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而薄发”,给1分）27、要点：（1）课外阅读的篇名（书名）（2）从中的得益（3）表达完整（三个要点各1分,如以课文为例,不给分）
（四）、28、jue ju yang ２9、(1)过失（２）讴（３）听到　30、对比,宽容大量31、（１）吕蒙正假装没有听到,就走过去. （２）不去查问他,又有什么损失?32、略
三、33、作文修改：(1)恃才放旷 (2)第②句 将“只要”改成“只有”
(3)就是范仲淹“不以物喜,不以己悲.”的那种乐观 将“不以己悲.”中的句号去掉该文章转自[阿呆语文网]： http://www.edudo.com/ziyuan1/uploadfile/0709/2007913193702.asp