人教版语文六年级下册第5课的阅读连接《手》怎么预习?
来源:学生作业帮 编辑:搜狗做题网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/15 22:07:41
人教版语文六年级下册第5课的阅读连接《手》怎么预习?
![人教版语文六年级下册第5课的阅读连接《手》怎么预习?](/uploads/image/z/1980006-6-6.jpg?t=%E4%BA%BA%E6%95%99%E7%89%88%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%85%AD%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E4%B8%8B%E5%86%8C%E7%AC%AC5%E8%AF%BE%E7%9A%84%E9%98%85%E8%AF%BB%E8%BF%9E%E6%8E%A5%E3%80%8A%E6%89%8B%E3%80%8B%E6%80%8E%E4%B9%88%E9%A2%84%E4%B9%A0%3F)
1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语.
2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯.
3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理.
再问: 详细一点,别空口说白话!
再答: 你可以这样做: 一、初读课文,理解大意 1.自己读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准。 2.边读边想,课文主要写了什么内容? 二、自学感悟,读文明理 1.自读课文,填表格。 手指名称 大拇指 食指 中指 无名指 小指 优点 缺点 2.理解句子:“手指的全体,同人的全体一样,五根手指如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。” 3、通过以上的对比分析,你有什么想法吗? 4.有感情地把课文朗读两遍。
2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯.
3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理.
再问: 详细一点,别空口说白话!
再答: 你可以这样做: 一、初读课文,理解大意 1.自己读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准。 2.边读边想,课文主要写了什么内容? 二、自学感悟,读文明理 1.自读课文,填表格。 手指名称 大拇指 食指 中指 无名指 小指 优点 缺点 2.理解句子:“手指的全体,同人的全体一样,五根手指如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。” 3、通过以上的对比分析,你有什么想法吗? 4.有感情地把课文朗读两遍。