初中七年级生物第二章生物与环境与第三章生态系统和生物圈试题

初中七年级生物第二章生物与环境与第三章生态系统和生物圈试题

1．下列属于生命现象的是
A.火山爆发B.开水沸腾C.雨后春笋D.潮起潮落
2.下列古诗中属于描写生物生长现象的是
A.泥融沙燕子,沙暖睡鸳鸯B.红豆生南国,春来发几枝
C.夜来风雨声,花落知多少D.连个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭向青天
3.自然界因为有了生物而生机,下列不属于生物共同特征的是
A.生物都能快速运动B.生物的生活都需要营养
C.生物都能生长和繁殖D.生物能对外界刺激作出反应
4.下列生物中能进行光合作用的是
A.蚯蚓B.熊猫C.桃树D.草鱼
5. 含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂,这是：
A、生物的生长 B、生物对外界刺激做出反应
C、生物进行呼吸 D、生物的发育
6.下列生物中不具有细胞结构的是
A.甲型H1N1病毒 B.细菌 C.草履虫 D.酵母菌
7.通过生物课的学习,让我们对生物的普遍特征有了深刻的理解.下列说法正确的是
A.生物都要繁衍后代B.生物都是由多细胞构成
C.生物都能自由的活动D.生物都需要吸入氧,呼出二氧化碳
8.肥沃的土地上长满了各种植物,而贫瘠的往往寸草不生,主要原因是
A.贫瘠的土地上空气不好B贫瘠的土地食草动物多
C贫瘠的土地上风沙大 .D.贫瘠的土地上缺乏植.物生长所需的营养
9.某研究小组在通山县太平山附近发现有一棵有着“植物大熊猫”美称的野生红豆杉,树龄360余年.为掌握该县野生红豆杉分布状况,研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访.针对这种生物的研究方法是
A.调查法B.观察法C.测量法D.分析和收集资料
10.你认为下列做法正确的是
A.将自己喜欢的花草采回家种植B.边观察边记录
C.看到自己喜欢的花就采D.品尝异国,嗅赏奇花

11.下列哪一项是生物对环境的适应
A.种子发芽B.青蛙在春天的稻田里是绿色的C.果实成熟D.叶有光合作用
12.圣柳有发达的根系和细小的鳞片叶,与这些特点相关的生态因素是
A.温度B.阳光C.水分D.土壤的PH值
13.有一生物的排尿少,甚至不排汗,则此生物可能生活在
A.草原地带 B.沙漠地带
C.温暖地带 D.寒冷地带
14.生物既能适应环境,又能改变环境.下列各项能说明生物影响环境
A.夏天大雨过后,蚯蚓会怕出地面 B.大树底下好乘凉
C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌,也退化成刺
15、下列哪个是生态系统：
A、一个池塘中的动物 B、一个湖泊中所有的鱼
C、一片森林中的植物与动物 D、一块农田
16、阳台上的玻璃缸里有水草,养着各种观赏鱼,这个玻璃缸的范围之内就是一个（ ）
• A、生态因素 B、生态系统
• C、生态平衡 D、生物圈
17、下列哪条食物链是正确的：
A、阳光→草→兔→狐 B、草→鼠→鹰
C、鹰→蛇→鼠→草 D、草→狐→兔
18、稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分,杂草和水稻的关系是
A、合作关系 B、捕食关系 C、竞争关系 D、寄生关系
19、下列那项是由于食物链受到破坏而造成水稻减产
A、连续干旱 B、农药使用不当
C、酸雨的危害 D、大量捕杀青蛙使害虫大量繁殖
20、一个生态系统,无论大小,都是由
A、生物部分和非生物部分组成B、植物、动物、细菌
C、生产者、消费者和分解者组成D、阳光、空气、水组成


二、材料分析
1.调查方法是科学探究常用的方法之一.某校生物活动小组的同学进行了关于“初中生肺活量”的调查.他们利用学生在学校体检时所检察的数据,在七年级八班中抽取了两个班112人的肺活量值,并根据性别的不同对这些数据进行了整理分析和统计.请根据这个生物小组的调查过程,回答下列问题：
（1）这次调查的目的 ,
调查的对象是 .
（2）在这次调查中,他们所制定的调查方案是 .
（3）他们在调查过程中,所选取的112人的调查对象叫作 .
2. 2011年5月,某中学七（1）班的学生开展了一项调查,他们随机调查了本校七年级10个班共100名学生在2010年不同季节流感的发病情况.调查结果如下表所示：



2、请回答有关生态系统的问题
（1）在各种类型的生态系统中素有“绿色水库”之称的是 生态系统；具有净化水源、抗洪抗旱的作用、被誉为“地球之肾”的是 生态系统；生态环境最脆弱的是 生态系统.在沙漠生态系统中限制生物生长的因素主要是 .
（2）一个生态系统中,生物种类越多,所形成的食物链就越 ,食物网就越复杂,生态系统的自动调节能力就越 ,但这种调节能力是有 的.
（3）某湖泊生态系统中,湖水中DDT的浓度为0.00005ppm(注：DDT降解极慢)
检查发现湖泊中生存的A、B、C、D、E五种生物体内均含有不同浓度的DDT,结果如下表：
受检生物
DDT的浓度（ppm）
A
0.005
B
5.0
C
0.5
D
75.5
E
0.04
请根据所学的生态系统的知识,用箭头把它们之间的营养关系正确的表达出来
.