搜狗做题网我的语文现代文阅读题好差…………怎么才能提高呢?
来源：学生作业帮 编辑：搜狗做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/15 17:53:53
我的语文现代文阅读题好差…………怎么才能提高呢?
现代文阅读方法及答题格式现代文阅读方法及答题格式
一、 记叙文部分
（一） 表达方式：记叙、议论、抒情、说明、描写
（二） 表现手法（写作特点）：【整体】
象征：1、形象表现……感情.2、深刻、含蓄,引发联想.
对比：通过……和……对比,突出了＋对象＋特征（之情）
衬托：陪衬突出＋对象＋特征.
设置悬念：引起读者兴趣,情节跌宕起伏.
欲扬先抑：造成落差,使＋对象＋特征更突出形象更丰满；更鲜明抒发……之情；行文曲折.
托物言志：
借物抒情：
虚实相生：激发读者对……的想象.内容丰富,增强＋对象＋表现力.
以小见大：用小材料表现重大主题,化抽象为具体,
（三） 修辞（片断）
比喻：生动形象的写出了＋对象＋特征
拟人：生动形象的写出了＋对象＋特征
夸张：夸大（缩小）＋鲜明突出对象＋特征,表达……之情.
排比：增强气势,加强语气、强烈表达……之情.
引用：
设问：引起读者对＋对象＋特征的思考.
反问：强调、加强语气.
对偶：1、句式整齐,有音乐感.2、概括力强.
反语：说反话.讽刺,揭露+对象＋本质
双关：言在此意在彼,增强……之情.幽默风趣.
（四） 记叙六要素
（五） 记叙顺序
顺叙：按时间发展,有条有理.
倒叙：1、强调.2、制造悬念.3、情节富于变化,吸引读者.
插叙：1、补充内容,丰富情节.2、照应上文,或为下文铺垫.
（六） 描写角度
正面描写和侧面描写
（七） 描写人物方法
语言、动作、神态、心理、外貌描写：描写＋对象＋特征（性格）
（八） 描写景物的方法
动静结合、多角度描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉）：使景物生动活泼、栩栩如生,富于美感.
（九） 景物描写在记叙文中的作用
1、暗示时代背景. 2、渲染气氛. 3、烘托人物性格、心理.
4、推动情节发展、预示结局.
（十）一句话在文中的作用.
1、文首：内容（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）
结构（为下文作铺垫、总领下文）
2、文中：结构（承上启下、总领下文、总领上文）
3、文末：内容（点明中心、深化主题或画龙点睛、）
结构（首尾照应, 结构完整.）
（十一）标点的作用
引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语
破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说.
（十二）某句话的某个词可以换成另一个词吗?
动词：不能,因为这个动词准确、具体、生动地描写了……对象……所以……
形容词：不能,因为这个动词生动形象地描写了……对象……所以……
副词：不能,因为该词准确地说明……对象……的情况（程度、限制、时间、范围）,换了之后就变成……与事实不符.
（十三）人称的作用
第一人称：1、直接表明观点、态度.2、真实.3、作为线索.
第二人称：1、亲切,便于抒情.
附：
4）怎样理解文中某些词语的含义?
“文中词语的含义”是指词语在文章中的语境义,而不是词语本身的在词典中的释义.语境义具有动态性的特点,所以,理解文中重要词语的含义,要紧密结合语境辨析词语的特定含义.
解答好这类试题的步骤是：首先了解词语本身的含义.其次分析语言环境.先分析词语所在句子的意义和结构,再寻找和词语相关的语言信息,进而分析它们之间的关系.分析语言环境除了联系上下文之外,还要注意两点：一是注意题目考查的重点词语在文中出现的地方.二是要注意文章中相关的提示性词语,如“这就是”、“因此”、“所以”等等
使用了修辞或象征手法的文中重要句子的含义,应找准几个解释点,紧扣文章中心,一点一点解释,最后综合起来.
（5）关键语句在文中的作用与含义
怎样分析某些句子的含义?
“句子的含义”,一般是指能够提示和概括文章中心或段意的、内涵丰富、耐人寻味、对全文的内容和结构有重要作用,或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子.
其方法是：
A抓主干的同时,注意那些修饰、限制成分,因为它们在一定程度上显示着句子的内涵；
B抓关键隐隐约约连用几个相同词性词语,如强有力的动词,富有感情色彩的形容词以及一些特殊的副词理解整句含义；
C根据句子运用修辞方法的特征、功能,分析句子表达的思想感情；
D根据语境揣摩句子含义.
E抓住中心来理解句意,因为任何一个重要句子都与中心有着密切的联系；
F结合社会背景来理解句意,因为社会背景与文章的内容和作者的写作目的有密切关系；
G从表达方式入手分析句意.比如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用.
H注意句子在文中的位置.这主要指那些在文中起总领下文、收束上文、承上启下作用的句子.
怎样分析某些句子的作用
关键语句在文章中有着举足轻重的作用,常常是一篇文章的灵魂所在,关键句在文章中的作用与其在文章中的含义的答题要求也不尽相同,关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析,而“含义”一般侧重从主题方面分析,也就是说,作用的内涵大于含义的内涵.请看例题：“孔乙己是这样使人快活,可是没有他别人也便这么过.”请说说这句话在文中的作用.对“作用”的解答,我们从三个方面：一是结构上,承上启下；二其内容上,说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上,说明当时社会的人与人之间的冷漠无情.如果将文题改为“这句话在文章中的含义”,可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看,说明当时社会人与人之间的冷漠无情.
一句话、一段话在开头、中间、结尾时的作用.
如果在开头,内容上：开篇点题（主题或话题）,或抒发一种情感.结构上：引出下文,统领全文,设置悬念,为后文的情节做铺垫.
如果在结尾,交代结局、真相,表现作者态度.点明中心,深化主题,呼应开头.
如果在中间,通常是承上启下,为后文铺垫、伏笔.
（6）合理想象人物的表现,写一段文字.
首先要符合上下文情节,符合人物性格的发展,然后根据特定的情境确立描写人物的语言、行动、心理、神态.联系学生自身,读感受.仔细阅读文章,把握文章中心,从文中生发出来.
（7）记叙文人称主要有：第一人称和第三人称两种.第一人称使人感到亲切自然,与读者没有距离.第三人称可以写得从容自由,无所顾忌.
（8）线索
记叙的线索有：以某个人物为线索的叫人线；以某一事物为线索的叫物线；以某一事件为线索的叫事线；以某个景物为线索的叫景线；以主人公的思想感情为线索的叫情线.阅读一篇文章,怎样才能迅速地找出线索呢?首先要了解文章的体裁和内容,表现手法,再多次阅读全文,再次要注意文章的标题；最后要还应该注意文章中从头至尾反复出现的某个词语和某个事物.
4、开放型试题
（1）评说类
这类试题的特点是答案多元化,一般不设惟一答案,允许和提倡答题者有个性化的认知.所评论的问题大多是可以仁者见仁,智者见智的.但是,在方法、技巧上还应该注意适当的点拨.
①要注意把握正确的思想方法.即尽量客观地看待事物,实事求是地评价其作用和影响.注意运用辩证的观点,认识事物的本质、主流.
②注意抓住要点,一语中的,可以分为几点来讲,这样会显示思路的清晰；但不提倡面面俱到,尤其是脱离重点的泛泛而论.一般来讲,评论不宜过长,要考虑时间、篇幅等因素.
③语言表述要准确、简明,它不同于仿写,不必刻意追求文采.
（2）心得体会类
这类试题的解答,要注意命题者所设定的具体要求,然后紧密结合阅读材料谈体会,谈所受到的启示.另外要注意确定切入点、即在要求允许的范围内,选择体会真切、认识深刻的一点来谈.
（3）联想、想象类
这类试题的特点是所写内容是非现实的,而是通过答题者的思维再创造的.它虽然是主观性极强的试题,但是无论是联想还是想象,都应该符合事物发展的规律,即合于情理.
（5）探究问题类
这类试题主要考查的是发现问题、解决问题的能力.“探究”在这里指的就是思考.解答这类问题,首先是离不开对阅读材料的整体感知和准确把握.无论是探究主旨或是写作特点方面的问题,都离不开这一点.其次,探究的结果要符合事物发展的规律.
（6）比较类
这类试题是近年来出现的比较新的题型.解答这类试题,也需要注意整体感知,除此之外,要注意比较的“点”,即从哪些方面作比较.有的试题对此有明确的规定,有的则需要自己去确定.如果是后者,要注意从宏观上去感受,切入点要明确.
（7）实践、运用类
要注意审题,明确问题的内容,然后注意它和选文有怎样的联系.一般来讲,运用类试题与选文的联系是一种“远距离”接触,既结合选文内容,又不受其制约.（这考点很含糊,是说相关典故名言的拓展吗?或是提供与主题相关材料,进行探究,或是与实践活动、口语交际结合起来）
（8）感受类
感受类试题的特点是与选文结合得比较紧密,无论是提出建议、陈述理由,还是谈认识说感想,都有一个源自选文的“触发点”,或者从全文的角度设题,或者是从局部内容设题.因此解读原文就显得十分重要.谈感想,往往要“联系生活实际”或“联系自己的生活”,不要面面俱到,只谈一点,谈明白、谈深刻,切合题意就可以了.
议论文阅读知识与技巧
一、议论文的三要素：论点、论据、论证.
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证.
三、论证方式：立论、驳论.（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类.）
四、常见题型及答题技巧.
1、分析论证方法的作用：作用二个要点.具体如下：
①、举例论证：通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力.
格式：使用了举例论证的论证方法,举……（概括事例）证明了……（如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点）,从而使论证更具体更有说服力.
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入.
格式：使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入.
③、比喻论证：通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂.
格式：使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂.
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调.
格式：使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点.
⑤、引用论证：引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析.如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读.
格式：使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力.（或更有趣味性,吸引读者下读）
2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用.这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下：
这是……论据,在文中起着证明……（论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点.）
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制.当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言.名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例.
3、文章提出中心论点的方式：
①、文章标题点明中心论点；
②、文章开头提出中心论点；
③、文章结尾归纳出中心论点；
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点.
⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述.
4、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）.
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语.做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述.
开头的内容有：
（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等.
结尾的内容：
（1）、深化中心论点,提出……的结论；
（2）、重复或强化……的中心论点；
（3）、发出……的号召或劝勉人们……；
（4）、补充论证了…….（有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密.）
做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来.如《人的高贵在于灵魂》一文,我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉.
5、议论文语言特点分析：
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点.做这类题目,要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）.而语体特点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了.一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析.
6、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
（1）、修辞：如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动；如排比,增强了文章论证的气势；如引用古诗文,使文章富有文采等.
（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈.
（3）、写作手法比较固定,常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以……论证方法为主.同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析.
7、文段结构作用：
（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下.
作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答.
如开头段作用往往起着引出中心论点（论题）,那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
①、开头通过写……的事例,提出中心论点……（或引出……的论题）.
②、开头通过引用名言,提出中心论点……（或引出……的论题）.
③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事）,提出中心论点……（或引出……的论题）,也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性.
结尾段的作用,请参照4：“结尾的内容”回答.
高考阅读解题方法归类
现代文阅读解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式.
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说.
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说）,为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境.
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调,加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.
（四）某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行.因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行.因为该词生动形象地描写了……
副词（如都,大都,非常只有等）：不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能.因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事.
2．说明文：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
一、 记叙文部分
（一） 表达方式：记叙、议论、抒情、说明、描写
（二） 表现手法（写作特点）：【整体】
象征：1、形象表现……感情.2、深刻、含蓄,引发联想.
对比：通过……和……对比,突出了＋对象＋特征（之情）
衬托：陪衬突出＋对象＋特征.
设置悬念：引起读者兴趣,情节跌宕起伏.
欲扬先抑：造成落差,使＋对象＋特征更突出形象更丰满；更鲜明抒发……之情；行文曲折.
托物言志：
借物抒情：
虚实相生：激发读者对……的想象.内容丰富,增强＋对象＋表现力.
以小见大：用小材料表现重大主题,化抽象为具体,
（三） 修辞（片断）
比喻：生动形象的写出了＋对象＋特征
拟人：生动形象的写出了＋对象＋特征
夸张：夸大（缩小）＋鲜明突出对象＋特征,表达……之情.
排比：增强气势,加强语气、强烈表达……之情.
引用：
设问：引起读者对＋对象＋特征的思考.
反问：强调、加强语气.
对偶：1、句式整齐,有音乐感.2、概括力强.
反语：说反话.讽刺,揭露+对象＋本质
双关：言在此意在彼,增强……之情.幽默风趣.
（四） 记叙六要素
（五） 记叙顺序
顺叙：按时间发展,有条有理.
倒叙：1、强调.2、制造悬念.3、情节富于变化,吸引读者.
插叙：1、补充内容,丰富情节.2、照应上文,或为下文铺垫.
（六） 描写角度
正面描写和侧面描写
（七） 描写人物方法
语言、动作、神态、心理、外貌描写：描写＋对象＋特征（性格）
（八） 描写景物的方法
动静结合、多角度描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉）：使景物生动活泼、栩栩如生,富于美感.
（九） 景物描写在记叙文中的作用
1、暗示时代背景. 2、渲染气氛. 3、烘托人物性格、心理.
4、推动情节发展、预示结局.
（十）一句话在文中的作用.
1、文首：内容（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）
结构（为下文作铺垫、总领下文）
2、文中：结构（承上启下、总领下文、总领上文）
3、文末：内容（点明中心、深化主题或画龙点睛、）
结构（首尾照应, 结构完整.）
（十一）标点的作用
引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语
破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说.
（十二）某句话的某个词可以换成另一个词吗?
动词：不能,因为这个动词准确、具体、生动地描写了……对象……所以……
形容词：不能,因为这个动词生动形象地描写了……对象……所以……
副词：不能,因为该词准确地说明……对象……的情况（程度、限制、时间、范围）,换了之后就变成……与事实不符.
（十三）人称的作用
第一人称：1、直接表明观点、态度.2、真实.3、作为线索.
第二人称：1、亲切,便于抒情.
附：
4）怎样理解文中某些词语的含义?
“文中词语的含义”是指词语在文章中的语境义,而不是词语本身的在词典中的释义.语境义具有动态性的特点,所以,理解文中重要词语的含义,要紧密结合语境辨析词语的特定含义.
解答好这类试题的步骤是：首先了解词语本身的含义.其次分析语言环境.先分析词语所在句子的意义和结构,再寻找和词语相关的语言信息,进而分析它们之间的关系.分析语言环境除了联系上下文之外,还要注意两点：一是注意题目考查的重点词语在文中出现的地方.二是要注意文章中相关的提示性词语,如“这就是”、“因此”、“所以”等等
使用了修辞或象征手法的文中重要句子的含义,应找准几个解释点,紧扣文章中心,一点一点解释,最后综合起来.
（5）关键语句在文中的作用与含义
怎样分析某些句子的含义?
“句子的含义”,一般是指能够提示和概括文章中心或段意的、内涵丰富、耐人寻味、对全文的内容和结构有重要作用,或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子.
其方法是：
A抓主干的同时,注意那些修饰、限制成分,因为它们在一定程度上显示着句子的内涵；
B抓关键隐隐约约连用几个相同词性词语,如强有力的动词,富有感情色彩的形容词以及一些特殊的副词理解整句含义；
C根据句子运用修辞方法的特征、功能,分析句子表达的思想感情；
D根据语境揣摩句子含义.
E抓住中心来理解句意,因为任何一个重要句子都与中心有着密切的联系；
F结合社会背景来理解句意,因为社会背景与文章的内容和作者的写作目的有密切关系；
G从表达方式入手分析句意.比如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用.
H注意句子在文中的位置.这主要指那些在文中起总领下文、收束上文、承上启下作用的句子.
怎样分析某些句子的作用
关键语句在文章中有着举足轻重的作用,常常是一篇文章的灵魂所在,关键句在文章中的作用与其在文章中的含义的答题要求也不尽相同,关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析,而“含义”一般侧重从主题方面分析,也就是说,作用的内涵大于含义的内涵.请看例题：“孔乙己是这样使人快活,可是没有他别人也便这么过.”请说说这句话在文中的作用.对“作用”的解答,我们从三个方面：一是结构上,承上启下；二其内容上,说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上,说明当时社会的人与人之间的冷漠无情.如果将文题改为“这句话在文章中的含义”,可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看,说明当时社会人与人之间的冷漠无情.
一句话、一段话在开头、中间、结尾时的作用.
如果在开头,内容上：开篇点题（主题或话题）,或抒发一种情感.结构上：引出下文,统领全文,设置悬念,为后文的情节做铺垫.
如果在结尾,交代结局、真相,表现作者态度.点明中心,深化主题,呼应开头.
如果在中间,通常是承上启下,为后文铺垫、伏笔.
（6）合理想象人物的表现,写一段文字.
首先要符合上下文情节,符合人物性格的发展,然后根据特定的情境确立描写人物的语言、行动、心理、神态.联系学生自身,读感受.仔细阅读文章,把握文章中心,从文中生发出来.
（7）记叙文人称主要有：第一人称和第三人称两种.第一人称使人感到亲切自然,与读者没有距离.第三人称可以写得从容自由,无所顾忌.
（8）线索
记叙的线索有：以某个人物为线索的叫人线；以某一事物为线索的叫物线；以某一事件为线索的叫事线；以某个景物为线索的叫景线；以主人公的思想感情为线索的叫情线.阅读一篇文章,怎样才能迅速地找出线索呢?首先要了解文章的体裁和内容,表现手法,再多次阅读全文,再次要注意文章的标题；最后要还应该注意文章中从头至尾反复出现的某个词语和某个事物.
4、开放型试题
（1）评说类
这类试题的特点是答案多元化,一般不设惟一答案,允许和提倡答题者有个性化的认知.所评论的问题大多是可以仁者见仁,智者见智的.但是,在方法、技巧上还应该注意适当的点拨.
①要注意把握正确的思想方法.即尽量客观地看待事物,实事求是地评价其作用和影响.注意运用辩证的观点,认识事物的本质、主流.
②注意抓住要点,一语中的,可以分为几点来讲,这样会显示思路的清晰；但不提倡面面俱到,尤其是脱离重点的泛泛而论.一般来讲,评论不宜过长,要考虑时间、篇幅等因素.
③语言表述要准确、简明,它不同于仿写,不必刻意追求文采.
（2）心得体会类
这类试题的解答,要注意命题者所设定的具体要求,然后紧密结合阅读材料谈体会,谈所受到的启示.另外要注意确定切入点、即在要求允许的范围内,选择体会真切、认识深刻的一点来谈.
（3）联想、想象类
这类试题的特点是所写内容是非现实的,而是通过答题者的思维再创造的.它虽然是主观性极强的试题,但是无论是联想还是想象,都应该符合事物发展的规律,即合于情理.
（5）探究问题类
这类试题主要考查的是发现问题、解决问题的能力.“探究”在这里指的就是思考.解答这类问题,首先是离不开对阅读材料的整体感知和准确把握.无论是探究主旨或是写作特点方面的问题,都离不开这一点.其次,探究的结果要符合事物发展的规律.
（6）比较类
这类试题是近年来出现的比较新的题型.解答这类试题,也需要注意整体感知,除此之外,要注意比较的“点”,即从哪些方面作比较.有的试题对此有明确的规定,有的则需要自己去确定.如果是后者,要注意从宏观上去感受,切入点要明确.
（7）实践、运用类
要注意审题,明确问题的内容,然后注意它和选文有怎样的联系.一般来讲,运用类试题与选文的联系是一种“远距离”接触,既结合选文内容,又不受其制约.（这考点很含糊,是说相关典故名言的拓展吗?或是提供与主题相关材料,进行探究,或是与实践活动、口语交际结合起来）
（8）感受类
感受类试题的特点是与选文结合得比较紧密,无论是提出建议、陈述理由,还是谈认识说感想,都有一个源自选文的“触发点”,或者从全文的角度设题,或者是从局部内容设题.因此解读原文就显得十分重要.谈感想,往往要“联系生活实际”或“联系自己的生活”,不要面面俱到,只谈一点,谈明白、谈深刻,切合题意就可以了.
议论文阅读知识与技巧
一、议论文的三要素：论点、论据、论证.
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证.
三、论证方式：立论、驳论.（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类.）
四、常见题型及答题技巧.
1、分析论证方法的作用：作用二个要点.具体如下：
①、举例论证：通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力.
格式：使用了举例论证的论证方法,举……（概括事例）证明了……（如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点）,从而使论证更具体更有说服力.
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入.
格式：使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入.
③、比喻论证：通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂.
格式：使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂.
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调.
格式：使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点.
⑤、引用论证：引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析.如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读.
格式：使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力.（或更有趣味性,吸引读者下读）
2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用.这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下：
这是……论据,在文中起着证明……（论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点.）
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制.当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言.名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例.
3、文章提出中心论点的方式：
①、文章标题点明中心论点；
②、文章开头提出中心论点；
③、文章结尾归纳出中心论点；
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点.
⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述.
4、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）.
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语.做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述.
开头的内容有：
（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等.
结尾的内容：
（1）、深化中心论点,提出……的结论；
（2）、重复或强化……的中心论点；
（3）、发出……的号召或劝勉人们……；
（4）、补充论证了…….（有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密.）
做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来.如《人的高贵在于灵魂》一文,我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉.
5、议论文语言特点分析：
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点.做这类题目,要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）.而语体特点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了.一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析.
6、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
（1）、修辞：如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动；如排比,增强了文章论证的气势；如引用古诗文,使文章富有文采等.
（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈.
（3）、写作手法比较固定,常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以……论证方法为主.同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析.
7、文段结构作用：
（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下.
作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答.
如开头段作用往往起着引出中心论点（论题）,那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
①、开头通过写……的事例,提出中心论点……（或引出……的论题）.
②、开头通过引用名言,提出中心论点……（或引出……的论题）.
③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事）,提出中心论点……（或引出……的论题）,也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性.
结尾段的作用,请参照4：“结尾的内容”回答.
高考阅读解题方法归类
现代文阅读解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式.
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说.
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说）,为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境.
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调,加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.
（四）某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行.因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行.因为该词生动形象地描写了……
副词（如都,大都,非常只有等）：不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能.因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事.
2．说明文：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点