老师在黑板上写下了-4,0,0.5 ,3 ,-2/3 ,-2013 ,-1.
老师在黑板上写下了-4,0,0.5 ,3 ,-2/3 ,-2013 ,-1.
老师在黑板上写下两个代数式
再一次数学课上,洪老师在黑板上画出了如图所示的图形,并写下了四个等式
老师在黑板上写了一个比是4:3,明明说"2:1.5可以和它组成比例."
下课了,老师在黑板上写了一道题:解不等式下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2减去一个
在黑板上写下2,3,4,5.2006,甲先擦去其中一个数,然后乙在擦去一个数,如此轮流下去.
王老师在黑板上写了若干个连续自然数,1,2,3,...然后擦去其中的两个
老师在黑板上写有2009个数;2,3,4,……,2010.甲、乙两人轮流擦去黑板上的一个数(甲先擦,乙后擦).如果最后剩
王老师在黑板上写了三个整数2,4,8.,然后任意擦去一个数,再补上一个数,这个数比黑板上的两个数之和还多1.如:擦去4,
老师在黑板上写了三个算式
老师在黑板上出了一道题:
老师在黑板上抄了一道解方程题目