桥的课文五年级下从口上怎么表达

黎明的时候,雨突然大了.像泼.像倒.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当.　　村庄惊醒了.人们翻身下床,却一脚踩进水里.是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑.近一米高的

1.“翠色欲流”是说翠色将流而未流,“欲”作将要而未要；而“流入云际”,则是说翠色已经流入云间.这两者是自相矛盾吗?其实,这非但不矛盾,反而形象地显现了草原景物的逼真情态.“翠色欲流,轻轻流入云际”,

五年级上课文青山处处埋忠骨的作者是：晓年

人教版的英才教程上有,是:给人留下悬念,最后交代,让人觉得意外,但是仔细想象有在情理之中,不同于一般的叙事文.

第一次出现：表达了这位老师对祖国的热爱之情.第二次出现：作者走进教室跟师生读这句话.从大家的认真态度可看出大家多有爱国情感.第三次出现：作者看到中国伟人画像后激动地说出这句话.这里表达师生们热爱自己祖

今天,我阅读了《人生的开关》这篇课文,深受教育.文中讲述了作者亲身经历的一个深深地影响到他的未来的故事.他小时候家里很穷,为了挣钱上大学,他替矿上来收柴的张叔过磅记数.过了几天,和他一起来的大毛要他给

1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行典礼.参加开国大典的,有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各委员,有中国人民政治协商会议全体代表,有工人、农民、学校师生、机关

（1）构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上了桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退

起因：有一个少年,他琴弹得很不好,受到大家的嘲笑.经过：他很沮丧,来到一个没人的公园拉琴,发泄.我看到了,就以“聋子”的身份,教他弹琴,渐渐的.结果：他的琴艺进步了,可是他不知道我是音乐学院的教授,知

本文从龙与中国人密切关系,龙到底是什么以及中国人赋予龙的丰富含义等几方面,告诉我们中国人为什么自称“龙的传人”

边疆建设者吧.我们学过的...

1、联系课文理解相关词语.2、有感情的朗读课文.3、理解课文内容,懂得人与人之间需要信任,而信任的基础是诚实.教学重难点：理解课文,体会信任与被信任的喜悦,从而感悟信任的含义.教学过程：（一）、创设情

很简单!生气：“孩子要管好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”悲伤：第15段,全部.要几句说清楚嘛.

提纲：第1自然段：地理位置第2自然段：俯瞰大峡谷第3自然段：传说第4自然段：形成,长度深度宽度第5自然段：自然博物馆第6自然段：感叹再问：100以内的质数有哪些20以内合数有哪些

梦想的力量“妈妈,给我70元钱.”1998年的一天,6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学,就迫不及待地冲进家,向妈妈伸出手说,“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝.”　　原来,这天老师在

这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦；语言简练生动,极富韵味.在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后；又写小伙子让老

1、巧妙地设置悬念.（课文到最后才交代老汉与小伙了的关系）2、用环境描写烘托紧张的气氛,突出人物形象.3、语言简练,形神兼备.

人教版五年下学期课文复习内容提纲第一单元《草原》：A作者老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图.读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线

倒叙啊!还用一些典型事例来表明自己内心的不舍.

（1）构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上了桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退