搜狗做题网说明文的赏识知识
来源：学生作业帮 编辑：搜狗做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/08/19 12:42:40
说明文的赏识知识
如何赏析说明文的语言
说明文是说明为主要表达方式,用来解释实体事物和抽象事理,能给人以知识的文章.一篇好的说明文,不仅要做到能抓住事物的特征,说明顺序条理,灵活运用多种说明方法,还要做到语言准确、严密、简明、趣味、可读.那么如何来赏析说明文的语言特点呢?不妨从以下几方面入手：
一、语言的准确性、严密性
1、选择表示程度、范围、数量、时间等限制性词语,增强说明文的准确性、严密性.
例（1）：这种固定的沙丘,只要能妥善保护草皮和灌木,防止过度砍伐和任意放牧,就可以固定下来.（《向沙漠进军》）
句中加点的两个词就非常准确、严密,不是不能砍伐,而是不能“过度”；放牧也不是不允许,而是不能“任意”.
例（2）：似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪一个点上,眼前总是一幅完美的图画.（《苏州园林》）
“似乎”一词,因为作者无法,也没有必要去调查所有的设计者和匠师,只能推测；如果删去“似乎”,就不符合实际了.
二、语言的简明性
清末陈澧认为：“若夫著述之体,切宜留意,宜洁净,宜平实,简而明,祥而不支、不烦》”（《与王峻之书》）这正是说明文语言简明的具体要求.
例（3）：赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥.这座桥修建于公元605年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿.到解放的时候 ,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春.（《中国石拱桥》）
这段文字仅用113字就把赵州桥在世界建桥史上的地位（世界著名的）、建造水平（已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿）、解放时的状况（桥身有些残损）、人民政府对桥的重视（彻底整修）,介绍得清楚明了,真正做到了“洁净”、“平实”、“简明”.
三、语言的趣味性、可读性
说明文为追求良好的表达效果,即把抽象的概念说得具体、把深奥的事理说得浅显明白,往往使用通俗、生动的语言,增强其趣味性、可读性.
例（4）：每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖.（《中国石拱桥》）
此句运用描写这一表达方式,通过排比、拟人等修辞方法,形象生动地描绘出了卢沟桥上石刻狮子的特点.
说明文语言作为人类文化载体的一部分,其内涵、底蕴是博大精深的,在平日阅读与写作过程中,我们只有对其多加揣摩、推敲,才能进一步领会其特点,提高赏析说明文语言的能力.
说明文鉴赏常识
一、说明文基本知识
1、说明文的概念：说明文是以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体.
说明文体的首要特点是知识性,即着眼于解说和传播某种已经得到公认的知识,而不是像议论文体着眼于通过论证或争辩以确立论点（浓缩的知识）,也不是像记叙文着眼于表情达意.
说明文体的第二个特点是科学性,即在介绍、解说、传播知识时必须科学,能准确地反映客观事物的实际及其规律性,不允许任何的主观随意性.通过准确的定义、恰当的论断、合理的区分、明确的解说,给读者以科学的知识.
说明文体的第三个特点是说明性,即以说明为主要表达方式.说明的语言比起记叙的个别性来说,它注意的是普遍性；比起议论的抽象性来说,它注意的是具体性；比起记叙的可感性和议论的逻辑性来说,它注意的是明白性.说明是普遍意义上具体而明白无误地介绍、解说某种客观事物的语言形式.说明性还体现了说明文体的目的,即通过如实的解说,让人明事相懂物理,给人以知,教人以用,而不是像议论文通过逻辑论证,晓人以理,导人以行,也不像记叙文通过形象刻画,动人以情,示人以范.
2、说明文的分类：
事物说明文：如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征.
事理说明文：如《死海不死》,科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”.
说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能的特征,或阐述事理.
二、掌握说明文的文体知识：
（一）、把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理.明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志.
（二）、为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法.
常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等.阅读说明文,了解说明文采用的说明方法,一要看用怎样的说明方法,说明什么对象,适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的.
掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用：
1．分类别：使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象.
2．下定义：使读者对概念有确切的了解.
3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征.
4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识.
5．打比方：可达到形象地说明事物的作用.
6．列数字：可以准确地说明事物.
7．配图表：使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物.
8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实.
（三）、说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件.
常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序.说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序.
（四）、说明文的阅读还要注意结构.
说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等.
（五）、说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件.
准确性和多样性、灵活性并不矛盾,有的以平实见长,有的以生动活泼见长.由于说明对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的.或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实,或幽默风趣.总之不拘一格.
三、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚.
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况.这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文.
空间顺序：即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明.这种说明顺序,一般用于说明事物的形状、构造特征.
逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序.由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等.
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明.介绍事物各阶段的特点或制作过程时,往往采用时间顺序.介绍抽象事理时,则往往需要采用逻辑顺序.
四、分析语言特点_
说明文的语言特点,主要是准确和简明.准确是第一位的,因此,分析说明文的语言,首先要抓住这一点.准确就是不夸大,不缩小,不走样,正确解释和运用概念,修饰语恰如其分,句子表意准确严密.其次要抓住简明这一点.简明就简洁明白,把事物、事理说清楚,做到深入浅出、朴素平实,同时力求简练,做到要言不烦.
除了准确、简明外,科学小品的语言还具生动活泼的特点,分析这类说明文的语言,不可忽视这一点.
总之,会阅读说明文就必须熟悉以上技巧、方法.但技法还只给我们提供的是理念上的知识,要想具备阅读说明文的能力,真正取得事半功倍的效果,还必须多练习阅读范文,在阅读中运用技法,形成习惯,变成能力.
说明文是说明为主要表达方式,用来解释实体事物和抽象事理,能给人以知识的文章.一篇好的说明文,不仅要做到能抓住事物的特征,说明顺序条理,灵活运用多种说明方法,还要做到语言准确、严密、简明、趣味、可读.那么如何来赏析说明文的语言特点呢?不妨从以下几方面入手：
一、语言的准确性、严密性
1、选择表示程度、范围、数量、时间等限制性词语,增强说明文的准确性、严密性.
例（1）：这种固定的沙丘,只要能妥善保护草皮和灌木,防止过度砍伐和任意放牧,就可以固定下来.（《向沙漠进军》）
句中加点的两个词就非常准确、严密,不是不能砍伐,而是不能“过度”；放牧也不是不允许,而是不能“任意”.
例（2）：似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪一个点上,眼前总是一幅完美的图画.（《苏州园林》）
“似乎”一词,因为作者无法,也没有必要去调查所有的设计者和匠师,只能推测；如果删去“似乎”,就不符合实际了.
二、语言的简明性
清末陈澧认为：“若夫著述之体,切宜留意,宜洁净,宜平实,简而明,祥而不支、不烦》”（《与王峻之书》）这正是说明文语言简明的具体要求.
例（3）：赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥.这座桥修建于公元605年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿.到解放的时候 ,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春.（《中国石拱桥》）
这段文字仅用113字就把赵州桥在世界建桥史上的地位（世界著名的）、建造水平（已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿）、解放时的状况（桥身有些残损）、人民政府对桥的重视（彻底整修）,介绍得清楚明了,真正做到了“洁净”、“平实”、“简明”.
三、语言的趣味性、可读性
说明文为追求良好的表达效果,即把抽象的概念说得具体、把深奥的事理说得浅显明白,往往使用通俗、生动的语言,增强其趣味性、可读性.
例（4）：每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖.（《中国石拱桥》）
此句运用描写这一表达方式,通过排比、拟人等修辞方法,形象生动地描绘出了卢沟桥上石刻狮子的特点.
说明文语言作为人类文化载体的一部分,其内涵、底蕴是博大精深的,在平日阅读与写作过程中,我们只有对其多加揣摩、推敲,才能进一步领会其特点,提高赏析说明文语言的能力.
说明文鉴赏常识
一、说明文基本知识
1、说明文的概念：说明文是以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体.
说明文体的首要特点是知识性,即着眼于解说和传播某种已经得到公认的知识,而不是像议论文体着眼于通过论证或争辩以确立论点（浓缩的知识）,也不是像记叙文着眼于表情达意.
说明文体的第二个特点是科学性,即在介绍、解说、传播知识时必须科学,能准确地反映客观事物的实际及其规律性,不允许任何的主观随意性.通过准确的定义、恰当的论断、合理的区分、明确的解说,给读者以科学的知识.
说明文体的第三个特点是说明性,即以说明为主要表达方式.说明的语言比起记叙的个别性来说,它注意的是普遍性；比起议论的抽象性来说,它注意的是具体性；比起记叙的可感性和议论的逻辑性来说,它注意的是明白性.说明是普遍意义上具体而明白无误地介绍、解说某种客观事物的语言形式.说明性还体现了说明文体的目的,即通过如实的解说,让人明事相懂物理,给人以知,教人以用,而不是像议论文通过逻辑论证,晓人以理,导人以行,也不像记叙文通过形象刻画,动人以情,示人以范.
2、说明文的分类：
事物说明文：如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征.
事理说明文：如《死海不死》,科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”.
说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能的特征,或阐述事理.
二、掌握说明文的文体知识：
（一）、把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理.明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志.
（二）、为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法.
常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等.阅读说明文,了解说明文采用的说明方法,一要看用怎样的说明方法,说明什么对象,适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的.
掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用：
1．分类别：使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象.
2．下定义：使读者对概念有确切的了解.
3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征.
4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识.
5．打比方：可达到形象地说明事物的作用.
6．列数字：可以准确地说明事物.
7．配图表：使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物.
8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实.
（三）、说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件.
常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序.说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序.
（四）、说明文的阅读还要注意结构.
说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等.
（五）、说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件.
准确性和多样性、灵活性并不矛盾,有的以平实见长,有的以生动活泼见长.由于说明对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的.或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实,或幽默风趣.总之不拘一格.
三、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚.
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况.这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文.
空间顺序：即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明.这种说明顺序,一般用于说明事物的形状、构造特征.
逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序.由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等.
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明.介绍事物各阶段的特点或制作过程时,往往采用时间顺序.介绍抽象事理时,则往往需要采用逻辑顺序.
四、分析语言特点_
说明文的语言特点,主要是准确和简明.准确是第一位的,因此,分析说明文的语言,首先要抓住这一点.准确就是不夸大,不缩小,不走样,正确解释和运用概念,修饰语恰如其分,句子表意准确严密.其次要抓住简明这一点.简明就简洁明白,把事物、事理说清楚,做到深入浅出、朴素平实,同时力求简练,做到要言不烦.
除了准确、简明外,科学小品的语言还具生动活泼的特点,分析这类说明文的语言,不可忽视这一点.
总之,会阅读说明文就必须熟悉以上技巧、方法.但技法还只给我们提供的是理念上的知识,要想具备阅读说明文的能力,真正取得事半功倍的效果,还必须多练习阅读范文,在阅读中运用技法,形成习惯,变成能力.