高中议论文作文讲评教案

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作文讲评课是指学生作文初稿形成后,教师指导学生通过小不同形式的交流讨论来修改学生自己的作文,以求在较短的时间里完善学生自己的作文达到写作要求,从而提高学生的写作水平.

这是一篇精读课文,作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察,形象、生动地描写了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作.在老渔翁的启发下,“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友,打消了

其次,平时多看书,多做点资料摘抄之类的,积累各方面论据,这样到了写作时需要论据就可以根据论点从中选择,这样写起作文来就会得心应手.有空还可以多看例文,不但可以更加了解熟悉论文结构,还能收集论据,一举两

“千里冰封,万里雪飘”一听到毛泽东这首《沁园春·雪》,心中不禁又生出一丝怀念.我的家乡是九江,几乎年年有雪.但我却跟其他孩子不同,我生在九江,长居福建.我更能理解福建孩子们的心情.看雪对他们来说就是一

不攀比,不羡慕奢侈,保持心灵的纯净

.　　平时多看书,多做点资料摘抄之类的,积累各方面论据,这样到了写作时需要论据就可以根据论点从中选择,这样写起作文来就会得心应手.　　有空还可以多看例文,不但可以更加了解熟悉论文结构,还能收集论据,一

老子言：“无执,故无失.”这话从字面上解释至为简单：手中不拿东西也就不会丢失东西.—“无”是不会丢失的.比喻的意思是：不固执某种观念或主张,也就不会在这种观念或主张上失败.　　这话也可以反过来说：因为

在作文讲评课上,教师大多先定调子,包揽一切.这样做,达不到张扬学生个性的目的,反而扼杀了学生的创造意识和创新精神,达不到提高作文水平的目的.那么,如何上好高中作文讲评课呢?结合多年的实践,我认为,让学

说“不”者,有一种“众人皆醉我独醒”的独立人格；说“不”者,有一颗“不破楼兰誓不还”的坚定决心；说“不”者,有一种“会当凌绝顶,一览众山小”的自信姿态.　　决策者考虑不周决策失误,大众被别用心者蛊惑,

一、理论抽象,术语烦琐　　有的教师从资料、网络上下载了有关写作的各种理论,诸如“气势说”“空灵说”,弄得学生云山雾罩,不知所云；更有甚者,将没有经过理解消化的概念术语生搬硬套讲给学生.在引用理论术语时

因为是议论文,所以你首先要选择一种观点.然后举例子来坚持这种观点的正确、好处.有时你可能感觉这两个都好,只要适度,这两种观点都对!这样的思想在议论文中是要不得的.你必须选择一个观点.而且立场坚定地坚持

有一个小孩子,不知道回声是什么东西.有一天,他独自站在旷野上,大声叫道：“喂!喂!”附近的小山立即反射出他的回声：“喂!喂!”他又叫：“你是谁?”回声答道：“你是谁!”他又尖声大叫：“你是蠢材!”立即

庐山之美【ByKaiser3344】　　庐山之美,李白解读为“俊伟诡特,鲜有能过之者”,白居易解读为“奇秀甲天下”.当下,一位诗人解读为：“庐岳风光看不穷,千姿百态互争容.清幽艳雅陶情意,快把奇峰入画

上好作文讲评课,对激发学生的作文兴趣、提高学生作文水平至关重要.这学期我们五小语文教研组就作文教学开展了形式内容丰富多彩的教研活动,有裘老师和王老师的示范课；有同事的教研课“成语长城”“恐怖的竹子”“

我认为目前的作文讲评课有如下弊病：　　一、理论抽象,术语烦琐　　有的教师从资料、网络上下载了有关写作的各种理论,诸如“气势说”“空灵说”,弄得学生云山雾罩,不知所云；更有甚者,将没有经过理解消化的概念

参考\x09了,就你那血,人家也看不上啊,以前人家多天然啊,吃的是无农药的食物,喝的是无污染的水,那整个就是农夫的血——有点甜.你现在可好,你那血流出来,人

《我的理想》作文教学设计与反思教学目标：1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起,创设宽松自由的口语交际环境,通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事,继续培养学生倾听、应对和表达的能力,帮助学生树

例如说：,议论文里头就是要议论某些东西需要纠正的问题,如何去做的问题.可以建意最好的方法,实施而行.

通过“数一数”的活动,感受学习较大数的必要性,体会较大数的实际意义.2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位,知道亿是个很大的数,了解各单位之间的关系.3、培养学生的迁移类推能力,观察、