韩麦尔先生发给学生新字帖有什么用意?-搜答案-搜狗做题网

写阿尔萨斯永远在一起,表明祖国和家乡在人民心目中的神圣地位

侧面描写韩麦尔先生很爱国

第一题：设计此题意在引导学生从扎实阅读文本入手去理解人物形象,而不要流于架空的分析.小弗郎士在“最后一课”这样一个特殊的环境里,才认识到祖国语言的魅力,后悔平日没有努力学习.文中有许多这样的语句,具体

答：这句话用了反复的修辞手法,强调了阿尔萨斯和祖国永远在一起,表明了祖国和家乡在人们心中的神圣地位.

鲁迅虽然是中国的大文豪,但是他自身并没有多少的钱.在鲁迅少年时期他家家境不错,但是当时的社会是黑暗的,人民受到压迫,当时的封建社会并不能有多大的自由,人民是受到限制的!包括像他这样的少爷,也是没有自由

不好.原因：原文运用了反复的修辞手法,强调了小弗朗士的难过、爱国之情.改后的句子显得单调,感情表达不浓郁.

1.“我”们在以以前从未有过的认真态度上习字课2.韩麦尔先生以“法兰西万岁”结束最后一次法语课.

收信人：张小梅你知道吗?当我们相视的一刻,就是这世界最美的瞬间,就算给我个村长我也不当!谁啊?树哈喽!树先生相思是烟,相忆是酒,你就像那烟酒,搞的我烟不离手,酒不离口!戒烟戒酒再做朋友发信人：张小梅

表现了韩麦尔先生的爱国精神和对失去祖国国土的悲伤与愤恨,想让学生们永远记住阿尔萨斯是法兰西不可分割的一部分

“酸”有一段时间,我感觉写的字有很大的退步,老师发现了,于是狠狠地批评了我,说什么不认真呀!不老实呀,当时我一句话都没听见,只是低着头,小脸发红,心里酸酸的.“甜”我刚到这个班学习不久,字就有了明显的

1、战争；批判德国的侵略,表达爱国情怀；批判战争给人们带来的伤害,表达痛恨战争、渴望和平的思想感情.2、韩麦尔先生很爱国,让学生们记住法国和被占领的土地；三个儿子死在战场；控诉.3、环境描写；受了韩麦

1、神态描写；语言描写2、体现了人物强烈的爱国主义思想。3、表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。4、D 5、（1） B （2）&nbs

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课文韩麦尔先生说的话表达了他对法国语言的热爱,对自己现在的生活的不舍以及对普鲁士的憎恶,我们应学好母语,学好汉字文化!首先,民族语言是一个民族的标志,亡了国的人民,如果还说着自己的语言,保留着自己的文

为什么这样穿戴：这样的衣服只在有意义的日子里才穿、国土马上被占领了、上的是最后一节法语课了、穿着这样的目的是为了纪念着最后一节法语课、能够体现出老师的那一种强烈的爱国思想；同时今天是最后一节法语课,为

真多字帖都是印的,但是要用心去记,去模仿.印完一个字,最好在另外张纸上自己模仿着写.有加大印象的作用

1、因为甲段是面对丧失国家领土,乙段是平日里先生入神读书时我们下面所做的小动作.2、甲段：小弗朗士；乙段：少年鲁迅.

1.解释说明2.韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉得他的形象高大了.小弗朗士感到他不仅是法语教师,而且是一位爱国志士.3.⑴烘托了教室里的爱国气氛⑵刻画出孩子们对祖国语言的热爱⑶小弗朗士的联想是他嘲笑

1、表达了小弗朗士对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺,轻蔑、憎很和反抗及其对祖国语言的热爱2、教堂的钟声宣告最后一刻的结束,号声暗示着德语将代替法语.这两点是对韩麦尔先生的沉重打击.3、表达了他内心的悲痛,