过秦论通假字,词类活用等

君子说：学习不可以停止.靛青是从蓝草中提取的,但它的颜色比蓝草更青；冰是水凝成的,但它比水更冷.一块木材很直,合乎木匠拉直的墨线,假如用火烤使它弯曲做成车轮,它的弯度就可以符合圆规画的圆.即使又晒干了

文言文复习•词类活用教学目标：本节课教学,近期目标力图使学生弄清楚关于词类活用高考考什么,怎么考；名词活用的基本规律,以及如何运用规律解答试题.远期目标引导学生运用本次课的方法,能自行归纳

【原文】16·1季氏将伐颛臾(1).冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事(2)于颛臾.”孔子曰：“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主(3),且在城邦之中矣,是社稷之臣也.何以伐为?”冉有曰：“

郑人买履郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,谓曰：“吾忘持度!”返归取之.及反,市罢,遂不得履.人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度,无自信也.”刻舟求剑楚人有涉江者,其

《过秦论》知识整理通假字：（读本字音）约从离衡（通“横”）合从缔交（通“纵”）制其弊（通“敝”）陈利兵而谁何（通“呵”）倔起阡陌之中（通“崛”）赢粮而景从（通“影”）百有余年（通“又”）A.名词的活用

1、《塞翁失马》2、主要的虚词、实词：（1）塞翁失马（塞,边塞.）（2）近塞上之人有善术者（近,靠近.善术者,精通术数的人.）（3）人皆吊之（吊,对其不幸表示安慰.）（4）居数月（居,经过.）（5）其

前几天刚上完这篇课文,不明白LZ说的文言句式到底是什么东西==词类活用也不是本课重点、、起码我们老师在上这节课的时候词类活用和古今异义这两点都是一带而过,根本不用记通假字只有“余【rao】一小舟”的“

都在这里面

1]学者：求学的人.　　[2]道：指儒家孔子、孟轲的哲学、政治等原理、原则.可以参看本书上面所选韩愈《原道》.　　[3]受：通“授”.传授.　　[4]业：泛指古代经、史、诸子之学及古文写作,可以参看本

军霸上.军棘门.军细柳;驻军上至劳军;军队至霸上及棘门军.已而之细柳军:军营于是上乃使使持节诏将军的"使":一译为:派遣一译为:使者被甲的"被";通"披"式车的式;通"轼"军霸上的"军";古义;驻军今

只有一个,就是“间至军中”的“间”,名词作状语,从小道.其他就是上一段中的“到芷阳间行”的“间”,也是那个意思

秋水　　一、通假字　　“泾”同“径”直泾流之大　　“辩”同“辨”辨识不辩牛马　　“虚”同“墟”所居之处拘于虚也　　“大”同“太”大的不似稊米之在大仓乎　　“卒”同“萃”聚集人卒九州　　“豪”同毫动物身

这三句在古汉语中都是使动用法.形容词,动词,名词都可以动用.你可以试着译,如果某词可以译成“使……怎么样”,那一般就是使动.却：没有击退这一说.可译：使退却.弯,形容词动用：使弯.弱,使民弱.

我是刚从高三走过来的,有些总复习的词汇,但觉得其实只要去买本好的书,再做些题目就可以了啊,语文文言文就是个隐喻,你能弄明白他借什么故事表明什么就能搞清楚了,还有就是在字词上把4类活用弄懂即可...

射：动词活用为名词射技“吾射不亦精乎?”颔：名词活用为动词点头通假字没有啊

【重要虚词】夫在殷忧,必竭诚以待下（连词,表目的,译为“来”）以虽董之以严刑（介词,“用”）将有作,则思知止以安人（连词,表目的,译为“来”）故临崩寄臣以大事也（介词,译为“把”）所恩所加,则思无因喜

【原文】秦孝公据肴函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意,并吞八荒之心.当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具；外连衡而斗诸侯.于是秦人拱手而取西河之外.孝

1、从小丘西行百二十步.西：名词作状语,向西.2、下见小潭.下：名词作状语,向下.3、皆若空游无所依.空：名词作状语,在空中.4、日光下澈.下：名词作状语,向下.5、俶尔远逝.远：名词作状语,向远处.

一、止有剩骨剩：动词作形容词剩下的二、敌｛1、盖以诱敌敌人2、恐前后受其敌攻击三、其一犬坐于前犬：名词作状语,像狗一样的四、意｛1、意暇甚心思2、意将隧入以攻其后也意图五、之｛1、久之用于调谐音节,无

1、通假字①合从缔交（“从”通“纵”.读zòng.）②倔起阡陌之中（“倔”通“崛”.读jué.）③赢粮而景从（“景”通“影”.读yǐng.）④鉏耰棘矜,非……铩也（“鉏”通“锄”.读chú.）2、一词