课文题目为,而文章前三段只有一句提及母亲-搜答案-搜狗做题网

UnitFour　　SectionAStudyingAbroad　　I.Objectives　　1.Skills:　　1）Reading:Theparticularreadingskillintrod

我不再因失去夏天而哭泣我的夏天,哭了.我人生的第一页最先画下的是我对美术的痴迷,因为我最先拿起的是陌生却又亲切的画笔.当我第一次看到它,它的魅力让我无法抗拒.所以,我紧紧握住它,虽然它那时有我的手臂那

一个星期的乏累在我打开收音机的那一刹那消失了,因为我听到了久违的音乐、熟悉的旋律.我喜欢,在风中舞蹈,我喜欢,在雨中起舞.但,我最喜欢,在音乐中找到最纯真的自己.让音乐成为我生命的载体,成为我生命中的

讲周总理年轻时候读书的目的是为了振兴祖国

枣核是本文的叙事线索,更是一条凝聚这乡情的感情线索.用枣核设置悬念,用枣核推进悬念,用“枣核”揭示悬念.枣核将海外游子之心与故乡故土紧紧连在一起.枣核虽小,但在在文中却起到了以小见大的重要作用.小小的

不可以删去,前面主题对应主旨,点题,已领下文,统领全文.

最后一分钟最后一分钟午夜,香港.让我拉住你的手,倾听最后一分钟的风雨归程.听你越走越近的脚步,听所有中国人的心跳和叩问.最后一分钟是旗帜的形状,是天地间缓缓上升的红色,是旗杆——挺直的中国人的脊梁,是

两方面写的：1工作劳苦2生活俭朴

补充一楼的,因为都德原来是法国的,但因为普法战争,法国战败,要将都德等几个地区割分给普鲁士,文章写主人公是一个不怎么爱学习的同学,这天回学校又迟到了,但这天很特别,见到一些平时在课堂上见不到的人,后来

（1）单篇文章标题联,如“《促织》《劝学》”；（2）多篇文章标题串联,如“《卖油翁》《卖炭翁》二翁争做《包身工》／《白毛女》《孟姜女》两女协办《挺进报》”；（3）课文内容集句联,如“荀子劝学,博学则青

宫市原文旧事：宫中有要市外物,令官吏主之,与人为市,随给其直.贞元末,以宦者为使,抑买人物,稍不如本估.末年不复行文书,置“白望”数百人于两市并要闹坊,阅人所卖物,但称“宫市”,即敛手付与,真伪不复可

看似无关,但文章前三段写作者的性格于童年生活,单调与失落,他的童年生活除了看书之外,是贫乏的,正是在这一背景下,是母亲给了我做人的训练,这不仅弥足珍贵,值得铭记永存,而且影响巨大.为后文做铺垫,与末文

那是初中的文章吧?那时我也很纳闷后来才明白了那个题目的作者就是文章里面描写的那孩子的母亲作者是以描写自己的儿子的角度来表现本身这是很高明的手法!

那就是这次的测试带给了某人（我）很大的震撼,或者说对某人的一生有着重大的影响.这就要按照文章的主旨,中心思想来回答.

不能,文章前三段写作者的性格于童年生活,单调与失落,他的童年生活除了看书之外,是贫乏的,正是在这一背景下,是母亲给了我做人的训练,这不仅弥足珍贵,值得铭记永存,而且影响巨大.为后文做铺垫,与末文相呼应

前三段表现了我童年生活是贫乏的,是有缺憾的.从而衬托了母亲的教育不仅弥足珍贵,而且影响巨大.

鲁肃以前和吕蒙同在孙权手下共事,因吕蒙是个老大粗而瞧不起他.现在发现他变得有学问了,便和他交朋友.

答案已有,

为下文做铺垫而且是和前面做对比

略