课文中环境描写的段落j以及作用

为了衬托人们的心情和当时的社会环境.一般环境描写就是为了衬托人物心情和文中所发生的事件的.再答：谢谢~

我也不知道,你找找.我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去.　时候既然是深冬；渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有

天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图.　　若非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯.　　自谓冥中施计毒,谁知暗里有神扶.　　最怜万死逃生地,真是瑰奇伟丈夫.　　上面一首律诗写的是《水浒传》中的一个经典情节—林教头风雪

文学作品中环境描写主要有以下作用：①渲染营造某种氛围,为后边内容作铺垫②交代人物身份,表现人物性格.③衬托人物心理.④象征和暗示.⑤交代人物活动场所.⑥展开、推动故事情节.

通过环境描写衬托人物思想转变,暗示时代背景环境描写和第一人称写法在本文中起了重要作用.如路上士兵的操练,镇公所布告牌前的许多人,教室的异常安静,上课使人难受的气氛.这些环境描写有两点作用：交待了故事的

“叽喳叽喳——”在幽静的森林里,是谁在婉转地歌唱?你猜的不错,正是那飞翔在蓝天与白云间的燕子.大概在它的旁边,有一只它心爱的燕子吧.公燕子含情脉脉地唱着情歌,优美的音韵,想灵泉一般流了出来.此时,我觉

1、在阳光下,远山就像洗过一样,历历在目,青翠欲滴,看上去好像离眼前近了许多,也陡峭了许多.2、我又转过头,遥望另一种云：它们自山谷袅袅腾起,又缓缓升起,始终是淡如烟,薄如纱,却不会让风吹散.3、六月

交代环境、渲染气氛、烘托心情、衬托人物性格、推动故事情节发展或为下文作铺垫

一进校门,展现在眼前的是一座长方形的大花坛.花坛里月季、扶桑、绣球、米兰等竞相开放,争奇斗艳.红的像火焰,白的像雪花,黄的赛黄金,粉的胜彩霞.花坛中央还有一棵南洋杉,翠绿葱郁,亭亭玉立.三个自制的“喷

描写环境的句子乌龙山四面环水、孤峰兀立,山上树木繁茂,翠竹成阴,山壁陡峭,江流澎湃.无数冰峰雪崖,有的像挺着胸的巨人,有的像扭着腰的仙女,有的像戳破青天的宝剑,有的像漫天飞舞的银龙,奇峰绝壁,一座座都

还不到日出的时候,天刚有点蒙蒙亮；那是一种美妙苍茫的时刻.在深邃微白的天空中,还散布着几颗星星,地上漆黑,天上全白,野草在微微颤动,四处都笼罩在神秘的薄明中.一只云雀,仿佛和星星会合一起了,在绝高的天

文学作品中环境描写主要有以下作用：①渲染营造某种氛围,为后边内容作铺垫②交代人物身份,表现人物性格.③衬托人物心理.④象征和暗示.⑤交代人物活动场所.⑥展开、推动故事情节.

渲染气氛,烘托人物心情

林黛玉进贾府出色地运用了环境描写的方法,并通过黛玉的见闻、感受加以泻染烘托.随着黛玉的行踪,文章着重描写了贾府的大门,贾母、贾赦、贾政、王熙凤等人的住所,其中又突出描绘了贾母的住所和贾政的住所.作者运

一进校门,展现在眼前的是一座长方形的大花坛.花坛里月季、扶桑、绣球、米兰等竞相开放,争奇斗艳.红的像火焰,白的像雪花,黄的赛黄金,粉的胜彩霞.花坛中央还有一棵南洋杉,翠绿葱郁,亭亭玉立.三个自制的“喷

一是展示了当时故事发生的环境,然后由环境衬托心情.间接的体现了作者当时的思想情感.

一进校门,展现在眼前的是一座长方形的大花坛.花坛里月季、扶桑、绣球、米兰等竞相开放,争奇斗艳.红的像火焰,白的像雪花,黄的赛黄金,粉的胜彩霞.花坛中央还有一棵南洋杉,翠绿葱郁,亭亭玉立.三个自制的“喷

为了更好的渲染氛围.为主题思想的表达做铺垫

以小见大,通过对人物的心理和表现描写表现在资本主义拜金条件下人物扭曲的的性格造成悲剧的命运,揭露拜金主义的弊端,体现资本主义剥削性.

1.环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等.2.环境描写可以：渲染（）气氛、烘托（）的心情（情绪、感情）、奠定（）的感情基调、为（）作铺垫3.环境描写还可以：衬托人物形象/心境、提供背景、渲染