读读蒙娜丽莎之约说说你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力-搜答案-搜狗做题网

音乐是一种艺术形式,绘画也是一种艺术形式,它们都需要一种技巧和灵感,《蒙娜丽莎》就是世界上杰出的肖像画,它就诞生于达·芬奇笔下.蒙娜丽莎被达·芬奇刻画得非常逼真,他把蒙娜丽莎的内在,表达得一请二楚,她

大dadai会huikuai着zhaozhuo长changzhang地dedi散san四声san三声的dedi好hao三声hao四声奇qiji正zheng四声zheng三声得dedei朝zhaocha

本文通过“我”在纽约大都会博物馆排队看《蒙娜丽莎》画像并深深地被达芬奇的画所征服的事,赞扬了达芬奇的画给世界人民带来了美的享受,同时也赞扬了他非凡的创造力.

《蒙娜丽莎》微笑之谜　　500年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是.不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同.有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和

交涉：互相商量解决彼此间相关的问题.课文指美国和法国两个国家商量关于《蒙娜丽莎》这幅画放在纽约展出的事情.耐人寻味：耐,禁得起；寻味,仔细体会.形容意味深长,值得细细体会.转瞬即逝：瞬,一眨眼,转眼；

今天,很荣幸与各位相会在大都会博物馆,我很高兴.下面,我将为大家解说《蒙娜丽莎》.　　音乐能使人的心灵得以净化,杰出的画作也会给人精神的提升.听过《高山流水》,听过美妙的《月光曲》.让我们步入美术殿堂

《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作,它代表达芬奇的最高艺术成就.达芬奇用了几年时间(1503--1506)完成了这幅传世杰作.达芬奇创作此画时,在艺术上可谓孜孜以求,他把自己对人像典型的审美理想全

课文用生动的语言,向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力.先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《

蒙娜丽莎之约》教学设计教学目标1．读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语.2．有感情地朗读课文.对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看

在我心目中,蒙娜丽莎是圣洁的.之所以说她是圣洁的,是因为她的微笑.她的笑有一种说不出的味道,似乎看透了世间红尘,又似乎对一切都了然于胸.没有嘲讽、没有傲慢.有的是对生命的一种淡然,更是一种慈悲.这笑容

都首都都有肖生肖肖像抹抹布涂抹拐弯抹角

请你看一下课件吧,同学.

从1.蒙娜丽莎的嘴唇、眼睛与肌肤体现真实感.2.蒙娜丽莎神秘的微笑是不同的人在不同的时间看,会有不同的感受.3.画的背景让人感觉神秘.看出了这幅名画的魅力描写画像的部分是5、6、7自然段.

1．默读课文,看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画,找到课文5——7自然段.2．出示《蒙娜丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈体会.3．从同学们惊叹的眼神中,老师感受到你们对这幅画的喜爱,说说你感受到

伟大善良的女性,无法有语言表达.

第一段所有,第三段第一句和第三句,第八段所有

我们在纽(niǔ)约大都会博物馆前排着队,队伍像一条长龙,大家都在静静地等着.一群灰鸽飞来,在我们身边大摇大摆地散步,有的好奇地歪着头看着我们,可能正猜想我们在做什么.它们猜得到吗?大家正在等着探访那

动作、神态描写

额.这篇课文是我体会到蒙娜丽莎的微笑是神秘的,谜一般的,这也使我感受到了达芬奇画艺的精湛.

一、教材解读1．课文简说.在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝,其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》.几百年来,《蒙娜丽莎》让人百看不厌.微抿的双唇,微挑的嘴角,恬静、淡雅