诵读经典 传承美德观后感

伴着最后一声音嘶哑的蝉鸣消失,伴着最后一片枯黄的叶子从枝头飘落,真可谓秋意阑珊了.在这个萧瑟的季节里,我拥有着《余秋雨文集》.我对雨总有着一种莫名的感情,特别是绵绵的秋雨.望着它从很高很高的苍穹落下来

谈读书　　读书可以成就梦想.　　像高尔基的“书是人类进步的阶梯”就很好的阐述了这一点.　　明初的文学家宋濂,幼时十分好学.从“每假借于藏书之家,手自笔录,记日以还”到“从乡之先达持经叩问”,宋濂的一生

弟子规,圣人训.首孝涕,次谨信……”听着低年级小同学朗诵的《弟子规》,我不禁联想到了五年级夏令营时,老师要我们背《弟子规》时的情景.暑假里,李老师每天抽出一节课时间,让我们练习背诵《弟子规》.不到两个

从网上找来的,爱国1．以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下.——《管子•牧民》2．临患不忘国,忠也.——《左传•昭公元年》3．长太息以掩涕兮,哀民生之多艰.——屈原《离骚

父亲总觉得我们家的台阶低.　　我们家的台阶有三级,用三块青石板铺成.那石板多年前由父亲从山上背下来,每块大约有三百来斤重.那个石匠笑着为父亲托在肩膀上,说是能一口气背到家,不收石料钱.结果父亲一下子背

如果想为自己风风火火的都市生活或是疲倦重复的农家生活打开另一扇窗,徜徉在另一个世界中,那摸,读书吧.当基辛格不再担任美国国务卿时,他曾说过：“卸职以后最大的喜悦是不需要整天再看文件,可以读自己喜爱的书

中华美德,人人皆知,“孔融让梨”等典故无不体现了中华民族五千年以来至高无上的美德,更说明了中华民族是一个文化之都.但是中华美德在今天,仿佛早已被人们忘却,人们对它不管不问,正所谓：此道今人弃如土.每个

1.《致橡树》　　舒婷　　我如果爱你——　　绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己；　　我如果爱你——　　绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲；　　也不止像泉源,常年送来清凉的慰籍；　　也不止像险峰

标语：追溯先古,传承文明,弘扬文化选定的诵读篇目是《论语》理由是：《论语》作为中华传统文化的核心代表和孔子思想学说的重要载体,教会我们做人,教会我们生活.希望能够帮到你!O(∩_∩)O~

中华民族文化有着上千年灿烂的历史,我觉得这本书很适合我们小学生阅读,每首古诗都有注释,文章还配有插图,使繁冗的文句变得浅显易懂.刚开始读《国学经典诵读》时感觉比较累,但坚持下来发觉其实没有那么难.读多

一、指导思想：在全面开展“中华经典诵读”活动,有利于不断深化学校文化建设内涵,促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程,引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园,使“取法乎上”、阅读经典成为

老子的道德经,一定很好!

《中华经典诵读》很多,如《庄子·齐物论》读后感本篇是《庄子》的又一代表篇目.“齐物论”包含齐物与齐论两个意思.庄子认为世界万物包括人的品性和感情,看起来是千差万别,归根结底却又是齐一的,这就是“齐物”

大家都知道中华经典美文吧!它已经有几千年的历史了.今天,我带着一颗感谢祖国的心观看了《中华之魂》.让我懂得了怎样爱国、怎样建设我们的祖国.《中华之魂》是广州市首届中小学生诵读经典美文的汇报晚会.来自多

关于“阅读国学经典,弘扬传统文化”结合企业实际管理,弘扬美德传承...”这个问题,大致可以参考下面的国学,根据百度百科的解释是：“国学,一国所固有之学术也,是指以儒学为主体的中华传统文化与学术,国学之

谈读书　　读书可以成就梦想.　　像高尔基的“书是人类进步的阶梯”就很好的阐述了这一点.　　明初的文学家宋濂,幼时十分好学.从“每假借于藏书之家,手自笔录,记日以还”到“从乡之先达持经叩问”,宋濂的一生

有什么感的就写,大多数没什么感的.

祖国啊!我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊当我的耳畔响起这首耳熟能详的诗篇,不禁

人生,就是一节在铁路上飞驰的列车,而我,则是那个怀里抱着书本的乘客,瞳孔里纷飞着黑玫瑰般的铅字,望着窗外那飞舞的人生,不停地转动的时光,我陷入了深思……经典,仿佛是我生命中不可缺少的一部分,翻开书本,

垫江县太平小学地处国家AA级生态旅游园区“华夏牡丹源”景区,人杰地灵.学校凭借华夏牡丹之灵气、文化之精髓,孕育了“育牡丹骄子、唱牡丹赞歌、传牡丹文明、诵国学经典、建牡丹校园、施国色教育”的教育理念,谱