观察绿豆生长的过程的作文三年级作文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/20 12:32:13
![观察绿豆生长的过程的作文三年级作文](/uploads/image/f/7195922-26-2.jpg?t=%E8%A7%82%E5%AF%9F%E7%BB%BF%E8%B1%86%E7%94%9F%E9%95%BF%E7%9A%84%E8%BF%87%E7%A8%8B%E7%9A%84%E4%BD%9C%E6%96%87%E4%B8%89%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E4%BD%9C%E6%96%87)
10天看看下面的2篇日记吧!绿豆发芽情况11月1日晴绿豆浸在水杯里.11月2日晴绿豆鼓鼓的,长大了一倍,中间裂开,露出白白的肉,像一颗胶囊.11月3日多云绿豆抽出了一丁点儿嫩芽,细细的,弯弯的.11月
绿豆:1.种植方式绿豆可单作,也可套种间作或混播.它是禾谷类作物的好前茬.近年来,作为填闲作物,绿豆单作面积逐年增加,在许多小麦产区如黄淮平原地区多采取小麦与绿豆轮作的方式.群众从对小麦前茬作物的对比
今天晚上,我泡了九颗绿豆,准备研究研究他们的生长情况,完成王老师布置的作文.没有泡水的绿豆是墨绿色的,侧面的地方有个白色的小点,呈椭圆形,摸上去硬硬的、滑滑的,似乎挺可爱的.每一颗绿豆都发芽了,它们的
今天晚上,我泡了九颗绿豆,准备研究研究他们的生长情况,完成王老师布置的作文.没有泡水的绿豆是墨绿色的,侧面的地方有个白色的小点,呈椭圆形,摸上去硬硬的、滑滑的,似乎挺可爱的.绿豆泡水一天后的晚上,我的
一、目的要求1.使学生知道植物生活需要一定的环境条件.2.要求学生初步学会说明“植物生活需要一定条件”的对比实验,培养学生用差异法判明事物因果关系的能力.3.渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是相
生物学特性 (1)光照 绿豆属短日照作物,但有较多的栽培品种对光周期反应不敏感.亚洲蔬菜研究与发展中心一研究报告指出:在1273个绿豆品种资源中,光周期反应不敏感占47%;在16个
绿豆发芽的情况过程播种5月1日天气:晴今天,我拿了一个杯子,先往里面装些土,再拿几个绿豆的种子摆放在杯子里,然后再放上一厘米厚的土,浇上一些水,把杯子放在露台的向光处.绿豆长根须了5月2日天气:雨今天
泡绿豆2010年9月26日今天晚上,我将一把绿豆放进一个小碗里,再加了点水,刚好淹住绿豆,准备观查绿豆发芽.向碗里加水时,碗里搅起很大的波浪和漩涡,小绿豆像是在钱塘江大潮里冲浪一样上下翻滚.等水平静下
今天老师要求我们泡绿豆.放学一回家,我就迫不及待地拿了几颗绿豆放入碗中.我想:泡绿豆应该可以用温水吧?这样它们才不会“感冒”.可奶奶却说:“泡绿豆不能用热水哦!那样你就不是泡绿豆,而是煮绿豆啦!”我也
观察绿豆8月15日开始今天晚上,我用冷水泡了一些绿豆,我想做个实验,知道绿豆泡了水以后是怎么长大的.8月16日还没发芽今天,我一大清早,才五点半我就一骨碌的爬起来想看看我的小绿豆.我飞快地走到客厅,迫
丝瓜\x04\x031day.取种子:干的老丝瓜去芯后的种子,晾晒\x04\x032day.晾干的种子(黑色),形状像正林西瓜瓜子(就是比一般西瓜大3倍左右的样子)\x04\x033~4day.将种子
今天晚上,我泡了九颗绿豆,准备研究研究他们的生长情况,完成王老师布置的作文,四年级作文观察绿豆.没有泡水的绿豆是墨绿色的,侧面的地方有个白色的小点,呈椭圆形,摸上去硬硬的、滑滑的,似乎挺可爱的.每一颗
我很喜欢吃豆芽菜,但不知道它是怎么长的.于是,我便找来几颗绿油油的绿豆小心翼翼地放进杯子里泡.绿豆在水里泡得欢,在水中跳着圆舞曲哩!我想:希望你们能快点长大. 第二天,杯子里的绿豆完全变了样,有的绿
今天科学老师留了一项特殊的作业:观察绿豆芽的生长过程.放学回家后,我兴奋地跑到厨房,找出来绿豆,满满地抓了一把,捧在手里仔细地端详.我发现绿豆的大小跟大米差不多,但比大米圆,穿着绿色的衣服,摸上去硬硬
观察日记8月1日晴我随机准备了60颗绿豆种子,剔除去杂物,放在清水中浸泡24小时之后,绿豆在一天就长大了似的,胀鼓鼓的,有的豆子把绿衣胀破了,还露出了嫩黄的小肚子.我把60颗绿豆种子分别分成3份,每份
听同学们说养绿豆很好玩,一粒小小的绿豆竟然可以长成豆芽,我便试着水培绿豆,盼望着有一天它能变成豆芽,绿豆发芽观察日记作文.我先找来一个结实的杯子,大概倒了0、6厘米的水,然后就把杯子放到了阳台上,接着
今天晚上,我泡了九颗绿豆,准备研究研究他们的生长情况,完成王老师布置的作文.没有泡水的绿豆是墨绿色的,侧面的地方有个白色的小点,呈椭圆形,摸上去硬硬的、滑滑的,似乎挺可爱的.每一颗绿豆都发芽了,它们的
(1)2007年9月4日星期二天气晴今天,我在小碗里,垫了一张餐巾纸,浇上水,把两颗饱满的绿豆放进里面.知道我要干吗么?告诉你吧,我想让绿豆发芽,再种在土里,让它茁壮成长,直到开花、结果.虽然书上是说
一、目的要求1.使学生知道植物生活需要一定的环境条件.2.要求学生初步学会说明“植物生活需要一定条件”的对比实验,培养学生用差异法判明事物因果关系的能力.3.渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是相
2007年9月17日星期一晴 今天中午,我把王老师发给我的一小勺绿豆放进装着清水的碟子里泡湿.过了一个多小时,我去看绿豆,发现绿豆比之前放在水里的时候,变得更圆更鼓了.绿豆圆鼓鼓的,像个胖娃娃,可是