苏武传中的虚词

一、【而】（一）用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.1、表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”“和”.①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开（《

虚词是不能单独充当句法成分的词,有连接或附着各类实词的语法意义.根据能同哪些实词或短语发生关系,发生什么样的关系,可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类

卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式.先以副使张胜获罪,苏武“当相坐”,来胁迫他,遭拒绝后,又“复举剑拟之”来威逼,然“武不动”.威逼不成,又以“赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此”来

1.用作代词：①人称代词.译为“他”（他们）“它”（它们）.②指示代词,可译为“这”2.用作助词：①结构助词,“的”②结构助词,“得”.③结构助词④结构助词.取消句子独立性⑤音节助词.

游褒禅山记A．课时安排：三教时.B．教学目的:1.思想教育目标:认识作者“尽吾志”的思想.2.基础知识目标:了解借游记抒发议论的写法.3.能力培养目标:古文的字词句篇.C.教学重点和难点:1.背诵全文

苏武的忠君表面看起来是对汉武帝,但实际上是对国家对人民的.身为汉使出使匈奴,在遇到意外事件之时,他首先想到的是不能屈节辱命,不能使人格、国格受辱,而是为了大汉王朝的利益,愿意赴汤蹈火.如果他变节投降,

且单于信女,使决人死生女：通“汝”,你.不顾恩义,畔主背亲畔：通“叛”,背叛.与旃毛并咽之旃：通“毡”,毛织品.掘野鼠去草实而食之去：通“（）”,收藏.空自苦亡人之地亡：通“无”,没有.信义安所见乎见

被害死的吧

一、介词1、关于介词.介词是从动词转化而来的,是“语法化”的一个研究重点.介词和动词的区别之一在于动作的离散性与持续性的区别.例如：君子于役,不知其期.于：动词,在.（或者理解为动词词头,动词为役）古

词类划分的依据是功能,按功能将现代汉语划分为实词和虚词两大类.从功能上看：1、虚词不能单独成句.2、不可以充任主语、谓语、宾语.3、绝大部分是黏着的,在句法结构的位置是固定的.虚词分了好多类有：助词、

解题思路：选自《语文读本》第一册开头几篇文章以及教材中的句子。A项“无论”不能与“也”搭配；B项“关于”应为“对于”；D项应把“将”改为“才”。解题过程：答案：C最终答案：略

你听,用法如下:一表示疑问语气,相当于吗,呢.二,表示反问语气,相当于吗,呢.三表示测度语气,相当于吧.四表示感叹语气,相当于啊,呀.五表示商量语气,相当于吗,吧.六用在句中,表示停顿语气.

常用文言虚词（25个）（一）之1.用作代词可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他”（他们）、“它”（它们）.例：策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰：“天下无马!”

一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐,好似他用那句豪语来说明的,——那是可以总结他的一生,可以成为一切英勇心灵的箴言的：“用

张胜、卫律、李陵三人的性格和苏武对比：张胜：头脑简单,糊涂谋反,事情败露,立即叛变.苏武：认识清醒,高瞻远瞩,欲以死息祸；面对劝降,始终保持气节.卫律：阴险狡诈,卖国求荣,气焰嚣张,不可一世苏武：为国

似乎没有什么主观的态度.平实描述而已.当然,相对于苏武守节,对李陵变节有所对照.但是当时的人,谁不同情李陵呢?为了维护皇家利益,谁又能说真话?

班固在这篇文章中为突出苏武的形象,用李陵来对比反衬出苏的爱国情怀.对李陵扥态度是否定的,在作者看来李陵是投敌卖国,没有气节的.不光是作者这样看待李,在当时很多的士大夫阶层都是这样认识的.只有司马迁站在

五柳先生传：虚词：1、焉（因以为号焉）：句末语气助词,不译.2、而（既醉而退）：表承接,不译.3、于（不戚戚于贫贱）：来自于4、之（无怀氏之民欤）：结构助词,的.5、也（先生不知何许人也）：句末凑足音

你不会也和我一们一样在准备大学语文的考试内容吧--.我每次找的题你都在提问--.

且单于信女,使决人死生女：通“汝”,你.　　不顾恩义,畔主背亲畔：通“叛”,背叛.　　与旃毛并咽之旃：通“毡”,毛织品.　　掘野鼠去草实而食之去：通“（）”,收藏.　　空自苦亡人之地亡：通“无”,没有