芭蕉短文阅读短文答案

作者按“先总起（赞叹山海关）,再分述（山海关的威武风采——山海关的动人历史）,后总结（歌颂山海关）”的全篇行文思路以及按先概括后具体及空间位置转换记录山海关的局部行文思路.（1）开头——“模糊的影子”

第1小节描绘了一幅极平常的画面：月光淡淡,村外的松林沐浴在月光里；天上白云团团,星光点点,这些景致都是人们在日常生活中容易见到的,透过诗,读者仿佛看到诗人在夜深人静的时候,独自一人踱到屋外,随意地看那

只有《春草散章》这篇文章：祝你新年快乐哦>_

1虽然没有兰花的芬芳,也没有牡丹的富态华贵,但是,它很美,美得自然,美得朴实.2做人要朴实无华,无所需求,顽强生活,默默无私地向人们奉献着.再问：第一道题的答案不好再答：我觉得可以啊，要按照原文回答“

春雪韩愈新年都未有芳华,二月初惊见草芽.白雪却嫌草色晚,故穿庭树作飞花.（1）该诗的第二局中.“惊”字表现了作者怎样的心情?（2）诗的后两句有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神.试从修辞的角度进行赏析.1、

1.No,thebedroomisbigandnice2.Therearetwobeds,adeskandtwochairs.3.Therearetwopicturesofrosesonthewall

1.张灯结彩;拨弄丝弦;燃放礼花等.2.一只只高傲的海燕从波涛汹涌的海面上滑过,像一道道闪电,在蔚蓝的天空中留下一道道黑色的影子.3.因为第三次游周庄正是周庄举办旅游节,节日的周庄更美,详写第三次更能

1、⑴、排比的修辞手法⑵、结构相似,意思相反⑶、虽然这世界有2000多个民族,有的身材高大,有的体形矮小；有的皮肤白皙,有的肤色黝黑；有的鼻梁高挺,有的鼻子扁平2、中国居于中间美国在中间3、①我们从自

4.b5.d6.d

答案是1（1）天和地相交的一条线（2）很亮的灰白色（3）平原、树丛、矮屋2.那是永远走不到的地方3.地平线没有止境,永远追求地平线意味着永不停止追求,在追求中领略新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力,跟“

芭蕉阅读答案1.给下面的词语注音：腼腆（miǎntiān）暮霭（mùǎi）静谧（jìngmì）婆娑（pósúo）2.根据分好的段落,写出第一段和第五段的段意.答：第一段：写一位女教师带着一群学生在校园

1:像小白鼠一样一命呜呼；举例子2：承上启下，转折过渡的作用；有害生命3：生命；光合作用；大气中各种气体的含量4：做泡沫灭火器、制成干冰，进行人工降雨、制成碳酸饮料5：别看二氧化碳无色、无味、无形，但

1、（1）甘醇晶莹悠然喜悦（2）时间2原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适,这里指带有茶的清新空气中外闻名的意思3编织点缀弥漫回荡4她们那灵巧的双手不停地上下飞舞：时而如小鸡啄米,时而如彩蝶翩跹,里面

2.根据分好的段落,写出第一段和第五段的段意.答：第一段：写一位女教师带着一群学生在校园的一角种了一棵芭蕉苗.第五段：写同学们在写作文时把老师比喻成无私奉献的老芭蕉,老师深受感动.3.在文中用波浪线标

teachescaremuch metbothlotsbeganWhyfoolhands再问：百分百对吗再答：第三个不是很确定。其余保证。再问：好吧谢谢

当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了.老师领学生采下了丰硕的果实,留下了已经憔悴的芭蕉.\x0d不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉.小芭蕉越长越茂盛,而老芭蕉却越来越憔悴,终于完全枯

--其实很多问题你可以问的例如这篇文章用了什麽写作手法?答案:叙事+抒情.然後是:这篇文章用了什麽修辞手法?答案:拟物:老师是芭蕉..我是小芭蕉..为什麽老师读到"我长大也乐意做一位老师,用自己的心血

老师和学生栽下了一棵芭蕉树,芭蕉树把全部养分输送给了小芭蕉,自己却枯萎了.学生把老师比作芭蕉,老师很感动.`(*∩_∩*)′

1.文中将“芭蕉”比作老师,体现了老师的无私奉献,对学生的细心关怀,作者将自己对老师的尊敬之情倾注在“芭蕉”身上,文中“芭蕉”也是老师的化身,所以用“她”更合适.2.老师是人类灵魂的工程师,他们将自己

2..根据分好的段落,写出第一段和第五段的段意.答：第一段：写一位女教师带着一群学生在校园的一角种了一棵芭蕉苗.第五段：写同学们在写作文时把老师比喻成无私奉献的老芭蕉,老师深受感动.3.在文中用波浪线