简单效应的事后检验

这个地方的确是需要采用卡方检验的,而卡方检验中没有提供方差检验中的两两比较.如果希望知道两两比较的情况,可以通过对对数logit模型,但是这个做起来比较复杂,一般可以通过计算lambda、gamma等

一下内容仅供参考：纯水设备的检验方法爫非硬件性故障：1）最简单的办法是排除法,首先根据流程图来分析可能的故障元件,然后利用手动或其他辅助小配件来暂时性替代某可能的故障元件来模拟运行,检查故障的排除情况

目测,有不少产品都有这个方法.

根据量子理论,任何现实中的物质都具有波粒二象性,只不过粒子质量很小时,波动性表现的越明显,打个比方,一个钢球和一个电子,钢球你能确定的知道他的位置,质量,速度,动量,电子你只能用波函数描述它在某个位置

妈妈,当我生病时,是谁在我身边守着我,是我的妈妈；当我遇到困难时,是谁在我身边支持我,也是妈妈；当我伤心难过时,又是谁在我身边安慰我,都是妈妈.每一次,都是妈妈在我身边给予我无尽的爱.我真想对我那亲爱

太复杂了

就说明你的交互作用可能有A1B1,A1B2,A1B3,A2B1.这几种处理水平结合引起的!这个没有什么的!你就需要探究这几种处理结合的差异.是不是有其他潜变量的影响.

我先分别说下短时记忆与长时记忆的特点,这样你就可以检验了.短时记忆：1,它的信息保持时间在无复述的情况下只能保持5到20秒,最长也不会超过一分钟,2,短时记忆的容量有限.3,短时记忆的编码只要采用言语

计算-91÷13=-7-56÷(-14)=416÷(-3)=-16/3(-48)÷(-16)=35/16÷(-1)=-5/16-0.25÷3/8=-2/3填空1×(-5)=-51÷(-5)=-1/51

要编脚本语句!SPSS中交互作用显著时,才能够进行简单效应检验.比如你说的道德性因子在年级和性别上交互作用显著时,你才能以道德性因子为因变量,A年级（1、2、3）和B性别（1、2）作为自变量进行简单效

这是胶体的知识.丁达尔效应,是一束光通过胶体,胶体会有一束光亮的通路,溶液和浊液没有.这也是区分溶液和胶体的一种物理方法.电泳,是胶体粒子带有电荷,比如氢氧化铁胶体,胶体粒子带有正电,在通电的情况下,

尺缩,站台上看移动的火车里面扭曲,钟慢,灯塔上面的表比下面的走得快,这些都是大尺度上的小尺度几乎没有例子再问：为什么灯塔上比灯塔下要快？再答：物体在靠近质量大的物体时要流失能量，所以速度不一样再问：这

SPSS中交互作用显著时,才能够进行简单效应检验.比如你说的道德性因子在年级和性别上交互作用显著时,你才能以道德性因子为因变量,A年级（1、2、3）和B性别（1、2）作为自变量进行简单效应检验.其中开

随机效应模型

p=0就是fe,你的p是0.088的话要看你用1%,5%还是10%了,1和5的就用re,10就用fe

应该是LSD吧,LSD和SNK是常用的事后检验.原理是这样的：（1）如果主效应显著,则需要进行多重比较（事后检验）,探究到底是哪两个处理（水平）存在显著性差异；（2）如果存在交互作用,则需要进行简单效

ihaveadoreduforalongtime...委婉的表达方法.

纯水设备的检验方法爫非硬件性故障：1）最简单的办法是排除法,首先根据流程图来分析可能的故障元件,然后利用手动或其他辅助小配件来暂时性替代某可能的故障元件来模拟运行,检查故障的排除情况来判断；2）对于常

不需要,直接看交互作用.交互作用和主效应的关系是,交互作用优先.若交互作用不显著,才继续看主效应,进行事后检验.

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