第4段划线句说"哎,我现在想想,那时真是太聪明了!"从中可以看出"我"怎么的心情-搜答案-搜狗做题网

1,联系全文,第2段加点字“高高在上”的含义是：（1）:指地理位置上的“高”,因为查果拉所在位置比树所在位置地势高（2）：指心理分量重、地位高,人们一心向往查果拉,无暇顾及其他,查果拉在人们心中的地位

用孩子的勇气来反衬现代社会人们在成熟心的作用下“贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理解化”行为的可悲.向往纯真美好自由自然的生活.

起承接作用,用以引出对刘老师的回忆和叙述.通关全篇不难发现,刘老师就是那个放风筝的人,而作者和众多刘老师的学生,正是刘老师所放的“理想的风筝”

写出了我对风筝的怀念,以及我喜欢放风睁

13段划线句与第8段相照应强调了牺牲的人数多,说明了烈士的伟大,我们的美好生活来源于烈士的付出

WhatGradearetheyin?再答：求好评！再问：好评已给

答：我们应悉心守护着那弥足珍贵的童真与童趣,并让自己知道：这些童真与童趣是上帝送给人类的最后礼物,是上帝通过孩子的施舍给我们的美丽天堂.

用一生的时间对亲情、爱情、友情和学识等宝贵的难忘的精致的至真至善至美的事物的积累.

我发现春天是【】的【】的春雨是【】的【】的

1、因为在等待中,我感受到蚕破茧成蝶的过程是蕴蓄着一次生命复活的坚实的梦.2、(1)变异：在文中指蚕由蛹变蛾的过程.(2)窒息：在文中指(生存)困难窘迫.3、作者看到眼前(姿态翩飞)的蝶,想到了它的沉

只有深入其境,才可领会作者的思想!

划线部分：尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜,可是,那种源于内心的坚守精神,却使这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里,焕发着一种炫人的亮光……答案：提示：香伯内心的坚守精神深深地感动了“我

1．小时候,“我”渴望有一本词典.小学毕业前,我到新华书店买词典,但因为我没有证明,营业员不肯卖,我禁不住流泪.她同情我,考了我两个成语,然后破例卖给我.2．激动(或“兴奋”、“惊喜”)伤心(或“绝望

沉重的心情

比喻0v0

表达了作者对自己的成材起到了良好的熏陶、并使自己没走弯路的亲友乡亲和师长们感激之情.

比喻.将人参比作储蓄,即说人生就像储蓄一样,不断地存入和取出,慢慢地存入知识,在有需要之时取出以供使用.而人生也应当像储蓄一样,不断地积累,丰富自己.“静悄悄”表明了吸取知识是一个无声无息的过程.

急流勇退jíliúyǒngtuì【解释】：在急流中勇敢地立即退却.比喻做官的人在得意时为了避祸而及时引退.【出自】：宋·苏轼《赠善相程杰》诗：“火色上腾虽有数,急流勇退岂无人.”【示例】：官人宜～,为

描写方法：动作描写,描写了老人打鼓时的一些动作.技巧：用了排比写动作描写,突出他动作的娴熟,用了比喻和排比的手法写鼓声的变化,写出鼓神技艺的高超.由此也体现了鼓神的“神”：一是“神”在技艺：鼓神貌不惊

夸张再答：拟人再问：哪里拟人？别跟我说是熬再答：对的再答：你别跟我说你正在考试再问：没有