突出作者( ).

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/08 07:29:00
突出作者( ).
作者用什么方法来写蝉?突出了怎样的思想感情?

我刚学过初一的饿先是烦躁后来是宽恕这是我老师教的.用的是先抑后扬写作手法.

1:文中哪些词语突出了春草的特征,表达作者怎样的思想感情?

1,偷偷地,钻,嫩嫩的,绿绿的,软绵绵突出春草嫩,绿,生机勃勃的特点.表达了作者高兴,喜悦的情感.2,柔和的.春风还像空气清新剂,带给我们大地吐绿的芳香.3,春天想刚落地的娃娃~~~~领着我们上前去.

山中与裴秀才迪书中作者是如何突出夜的静谧的

“景气和畅,故山殊可过”,岁末寒冬的山间景致在王维眼中也是很优美动人的.故山景气如何和畅,他略而不述,专讲了饭后归来时所见到的一片晚景:灞水深沉、月照城郭;辋川在月光中涟漪起伏;山上灯火,透过树林明灭

鸟鸣涧突出了什么字,抒发了作者什么样的思想感情

【古诗】鸟鸣涧作者:唐王维人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中.【文学知识】【作者资料】王维(701-761),字摩诘,盛唐时期的著名诗人,官至尚书右丞,原籍祁(今山西祁县),迁至蒲州(今山

白杨礼赞中,作者认为白杨树的性格特征是什么?分别突出了白杨树怎样的特点?

伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,坚强不屈,挺拔

《声声慢》中作者是怎样突出节令特点的

通过晚风送寒,黄花零落,北雁南飞细节.乍暖还寒时候,怎敌他晚来风急;“满地黄花”,既是菊花的繁盛,亦零落;雁过也,正伤心,“梧桐更兼细雨,到黄昏昏点点滴滴.

初一语文《春》突出了春天( ),(),()的特征,抒发了作者()的感情、

初一语文《春》突出了春天(健壮),(美),(旺盛)的特征,抒发了作者(赞美春天)的感情

鲁迅:从百草园到三味书屋:在众多植物中,作者为什么偏偏突出写何首乌?

写首乌为了为下文作铺垫,况且这是篇回忆性散文,是他童年印象深刻的,说明小孩子的天真,和好玩的天性

《岳阳楼记》中作者登高远望,突出洞庭湖怎样的景致特点?

洞庭天下水,岳阳天下楼.八百里洞庭湖,南接湘、资、沅、澧四水,北分松滋、太平等长江支流,烟波浩淼,湖山辉映,自古以来就是令人神往的江山胜地;岳阳古称巴陵,位于洞庭湖与长江汇合之处,枕山带湖,为巴、蜀、

墨梅诗中后两句突出墨梅的( )抒发了作者( )的知趣和情怀

《墨梅》是(元)代诗人(王冕)写的一首画诗.诗中后两句突出墨梅的“(淡雅、傲霜斗雪的清高气质)”,抒发了作者(不与世俗同流合污)的志趣和情怀."孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.”句,作者有意将焦点的事

作者在写闻一多作为学者方面是,选取了什么示例?突出了他什么品质?

写《唐诗杂论》、《楚辞校补》和《古典新义》品质:一丝不苟、治学严谨

作者沈复在《幼时记趣》中,突出描写“趣”的句子有什么?

定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,

古诗文阅读 孤雁 作者是怎样突出孤雁之孤的

他开篇即唤出“孤雁”,而这只孤雁不同一般,它不饮,不啄,只是一个劲地飞着,叫着,声音里透出,它非常想念它的同伴.不单是想念,而且还拼命追寻,是一只情感热烈而执着的“孤雁”.

作者描写黄山云海时,突出了它什么特点?

我没看到原文,但肯定是突出云海的千变万化啦,云都是这样吧,一会变成什么样一会又变了,山上风大,高处不胜寒

作者怎样突出福楼拜这个中心人物的

明确:采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物.以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学史上占有一席地位的人作为福楼拜的衬托,突出福楼拜,同时,对福楼拜进行直接描写,集中写他的语言、神情、动作,表现

张谓的诗早梅作者是怎么突出早的

早梅张谓一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥.不知近水花先发,疑是经冬雪未销.第四句回应首句,是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪.一个“不知”加上一个“疑是”,写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境.最后定睛望

作者紧扣“惟吾德馨”从(),(),()三方面来写,突出作者的美德

居住环境(苔苔痕上阶绿,草色入帘青)、朋友交往(谈笑有鸿儒,往来无白丁)、日常生活(调素琴,阅金经)