种群的增长模型最可能与数学模型相符合的是

指数增长模型为dN/dt=rN或Nt=N0e,其中,r为瞬时增长率;Nt为t时刻的.指数增长模型描述的种群数量;N0为初始时刻的种群数量;e为自然对数的底(2.718)是种群在没有环境资源限制条件下种

直接决定种群数量是出生率和死亡率.而且大多数物种都有自己的性别比例平衡,可能各不相同,1:1的性别比例不一定是最好的,有可能会是增长相对较慢.对于某些的生物来说增长快不一定是1比1,可能是1:2或其他

在一定条件下,生物种群增长并不是按几何级数无限增长的.即开始增长速度快,随后速度慢直至停止增长（只是就某一值产生波动）,这种增长曲线大致呈“S”型,这就是统称的逻辑斯谛（Logistic）增长模型.意

增长率=（现有个体数－原有个体数）／（原有个体数·增长时间）增长速率=（现有个体数－原有个体数）／增长时间J型：增长率为定值,增长速率增大S型：增长率从0-K/2增大,K/2最大值,K/2-K减小,K

★数学模型是指将现实问题归结为相应的数学问题,并在此基础上利用数学的概念、方法和理论进行深入的分析和研究,从而从定性或定量的角度来刻画实际问题,并为解决现实问题提供精确的数据或可靠的指导.一句话,就是

1）马尔萨斯（Malthus）方程：又称指数增长模型.　Nt=N0ert　指数增长；ln Nt =ln N0trt　　对数增长（2）逻辑斯蒂增长（Logistic&nbs

合理利用生物资源的基本原理是,既要使生物资源的产量达到最大,又不危害生物资源被利用的持续性.现以鱼类捕获量的确定为例加以说明.逻辑斯蒂增长曲线的另一种表示方式是以dN/dt为纵坐标,以N为横坐标,这时

J增长型是在一种理想状态下产生的：食物、空间条件充裕；气候适宜；没有疾病、敌害.在理想的环境中（一般是培养初期）,酵母菌种群的增长呈“J”型.外来物种入侵（如加拿大一枝黄花）,当找到适宜的条件其种群增

你说得很有道理,所谓的K/2是指捕捞时不能使其数量少于这个数,所以所捕捞的应该是超过K/2的那部分,所以也可不必等到数量达到K后再捕捞.

阶段?你确定你不是问条件：食物和空间条件充裕.气候适宜.没有敌害等理想条件?或是什么?好象没学有关阶段的```?

解题思路：种群迁入一个新的环境中，一开始的外界环境中食物比较充足，种群数量较低，因此种内斗争就很弱，种群的增长在短期内呈“J”型曲线。但当种群数量达到外界环境的最大负荷量K值时，种群的数量增长将停止，

第一问的“好”,是指问增长率快吗?是的话,根据logistic模型,在个体数达到生态承载力的一半,即10000/2=5000时,增长速率最快.第二问不好回答啊,因为瞬时增长率没有时间单位（每天,每月,

（1）种群增长率是指单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数,计算公式：种群增长率=（Nt-Nt-1)/Nt-1.（2）种群增长速率是指单位时间内新增加的个体数,计算公式：种群增长速率==（Nt-Nt

1.物理模型是实际的模型,数学模型是物理模型的抽象.换言之,结合你的题目,傅科摆的整套实验装置就是物理模型,而对傅科摆进行抽象后得到的一系列数学方程及近似条件,既是数学模型.2.数学建模是难点：所得一

空间和能量,S型增长

解题思路：种群增长曲线解题过程：如果种群的增长率为0，那么种群的出生率和死亡率相等，这时候种内斗争激烈，种群数量达到最大值----K值最终答案：略

模型是对实际问题的抽象,每一个模型的建立都有一定的条件和使用范围.其实不同学科的模型就是把一些具体的事物抽象总结出一个可以用该学科知识来解答的东西.比如数学模型：根据对研究对象所观察到的现象及实践经验

某些情况下是,某些情况下未必是.举个例子比如你向天上扔一个球,老师让你计算球落地的时间,这是一个物理问题.物理老师带领你搞出了一个抛物线方程,那么这个抛物线就是一个数学模型,你通过牛顿运动定律,计算了

必须符合世代隔离的现象才符合数学模型,选项中只有玉米有世代隔离现象,据此可判断C项正确.

一般是整数规划问题.