破缸救友这篇]文言文中司马光给你留下了怎样深刻的印象

光七岁,凛然如成人.闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指,自是手不释书,至不知饥渴寒暑.群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活.《司马光砸缸》

《资治通鉴》GeneralMirrorfortheAidofGovernment是北宋著名史学家、政治家司马光和他的助手刘攽、刘恕、范祖禹、司马康等人历时十九年编纂的一部规模空前的编年体通史巨著.记载

敦:踏实;语:言行;卒:不起眼的.再问：安有寄千金而无劵者？且父未尝语我也。再问：翻译？再答：这是哪篇上的？再问：没得题目，开头就是蔡磷………………再答：大意:难道哪里还有金钱买不到的东西吗？为什么父

吾属我们这些人,我等.《史记·项羽本纪》：“唉!竖子不足与谋,夺项王天下者,必沛公也.吾属今为之虏矣!”唐李颀《欲之新乡答崔颢綦毋潜》诗：“吾属交欢此何夕,南家擣衣动归客.”《明史·施聚传》：“天子安

原文司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃,光持石击瓮,水迸,儿得活.译文司马光七岁的时候就像一

司马光（1019年11月17日－1086年）初字公实,更字君实,号迂夫,晚号迂叟,司马池之子.汉族,出生于河南省光山县,原籍陕州夏县（今属山西夏县）涑水乡人,世称涑水先生.司马光是北宋政治家、文学家、

司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣；独下帷绝编,迨能倍诵乃止.用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言：“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣.

“爱之”的之：代词,代指“闻讲《左氏春秋》”,听到老师讲解《左氏春秋》.“破之”的之：代词,代指缸

原文司马光,宋哲宗时宰相,尝①主编《资治通鉴》,为②一时之名臣.其幼时患记忆不若③人,众兄弟既④成诵而游息矣,独闭门不出,俟⑤能讽诵乃已⑥.自言：“用力多者收功远,乃终身不忘也.”及⑦长,遍览古籍,博

一、司马光砸缸司马光出生于宋真宗天禧三年(公元1019年11月17日),当时,他的父亲司马池正担任光州光山县令,于是便给他取名"光".司马光家世代官宦,其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制,一直以清

司马迁写《史记》是为了给后来人看,司马光写《资治通鉴》是为了给当朝的皇帝看,孰优孰劣,未辩已先知.司马迁写《史记》用大手笔,连皇帝祖宗的短都敢揭,因此读来能够使人淋漓畅快,不觉有隐晦掩饰之憾,而《资治

闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.以上的句子,就体现出了司马光的勤学好问.如果议成是现代文就是：听到别人讲述后,非常喜欢,放学后就自己讲给家里人听,对讲述人

退:返回,归

韦编三绝

司马光好学《三朝名臣言行录》【原文】司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣；独下帷绝编,迨能倍诵乃止.用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言：“书不可不成诵,或在马上,或

韦编三绝

  （1）善于治理国家的人不欺骗百姓，善于治理家庭的人不欺骗亲人（2），天下人都赶着用欺诈作为手段，他们尚且不敢忘记以诚信来蓄养民众，何况作为太平盛世时侯的执政者呢！关键词和采分点

1)会意.甲骨文字形,“从火,在人上”.本义:光芒,光亮(2)同本义光,明也.――《说文》光,晃也,晃晃然也.亦言广也,所照广远也.――《释名·释天》与日月兮齐光.――《楚辞·九歌·云中君》能游冥冥者

放学的意思原文:司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃（去）,光持石击瓮,（破）之,水迸,儿得活

这个破,动词,意思是打破.