白桦林的低语作者用了第二人称的写法有什么好处

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/06 05:09:36
白桦林的低语作者用了第二人称的写法有什么好处
《白桦林的低语》,有分给!

“身躯”指树干“手臂”指树冠运用了拟人手法

白桦林的低语课文大意.

本文是一篇充满诗情画意的抒情散文,同时又是一首赞美森林工人的颂歌.为了白桦林的安宁,守林工人耐住寂寞、心系森林、不言不语,他们这种默默奉献、甘愿牺牲的精神是多么伟大啊!愿我们带着一颗崇敬的心来学习这篇

白桦林的低语课文

白桦林的低语从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你.那森林边的草地上,野牡丹和野百合开过了,现在是什么样的野花在怒放?我的思念越过蜿蜒曲折的小溪,升到高高的风峦上,在塔亭般的望楼里,我要同你一起倚窗外望…

白桦林的低语 第五段仿写

同样纠结这个作业中.

《白桦林的低语》作者写了直接与看林人对话,想一想,这样有什么好处?

这样写出了白桦林对看林人的依恋之情,同时写出了人与树木亲密无间的关系.回答者:一个11岁的小学生

六年级《白桦林的低语》主要内容

本文通过回忆看林人保护森林的事迹,表达了作者对看林人深情赞美,赞美了林业工人甘愿忍受寂寞,默默奉献的精神.

《白桦林的低语》中作者写了直接与看林人对话,想一想,这样有什么好处?

因为《白桦林的低语》的作者刘心武原本也是一个看林人,对森林有不一样的感情,直接对话便于抒发自己的情感,更亲切.

仿写白桦林的低语

百度一下再问:搜不出来再答:我试一下再答:要采纳再问:所有的

《白桦林的低语》课文解析

《白桦林的低语》教学设计教材分析:这是一篇充满诗情画意的抒情散文.用朴实的语言,赞扬了看林人的美好品质.教学目标:1、品味文章饱含深情的语言,体会作者对看林人的无限崇敬与热爱.2、学习看林人默默无闻、

刘心武写的《白桦林的低语》

段意:第一段:(1段)点名作者对大兴安岭念念不忘.第二段:(2-6段)刻画了林业工人耐住寂寞,心系大地,无私奉献的高贵品质.第三段:(7-8)抒发了作者对林业工人的赞美之情和深深的怀念之情.主要内容:

白桦林的低语 主要内容

本文通过回忆看林人保护森林的事迹,表达了作者对看林人深情赞美,赞美了林业工人甘愿忍受寂寞,默默奉献的精神.

《白桦林的低语》的主要内容?

从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你.【句开门见山,直抒胸臆】  那森林边的草地上,野牡丹和野百合开过了,现在是什么样的野花在怒放?我的思念越过蜿蜒曲折的小溪,升到高高的冈峦上,在塔亭般的瞭望楼里,我要

白桦林的低语作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献

你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒错,你怀里揣着一小瓶酒,但你给自己规定:每两小时喝一口,绝不违章.你不带书报,不是你不爱看,而是你的双眼必须随时注意四周的情况--哪怕是一缕淡

《白桦林的低语》中心思想

本文是一篇充满诗情画意的抒情散文,同时又是一首赞美森林工人的颂歌.为了白桦林的安宁,守林工人耐住寂寞、心系森林、不言不语,他们这种默默奉献、甘愿牺牲的精神是多么伟大啊!愿我们带着一颗崇敬的心来学习这篇

白桦林的低语课后问答

因为那里有默默奉献,甘愿牺牲的看林人,我知道有看林人的牺牲,才回有大森林的寂静,我怀念看林人,他们是平凡而伟大的.所以我渴望再一次到大兴安岭的森林中去.

白桦林的低语作者是谁现代文,作者简介也要

范晔范晔(公元398—446年),字蔚宗,祖籍顺阳(今河南淅川县),范家自西晋永嘉之乱后移居山阴(今浙江绍兴市),范晔是南朝刘宋时期的杰出史学家,史学名著《后汉书》的作者.士族家世早年经历范晔出生在一

白桦林的低语是< >

从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你.开门见山,直抒胸臆】  那森林边的草地上,野牡丹和野百合开过了,现在是什么样的野花在怒放?我的思念越过蜿蜒曲折的小溪,升到高高的冈峦.,在塔亭般的瞭望楼里,我要同你