白杨礼赞中的单调一词是否与课文感情基调冲突

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/31 19:30:03
白杨礼赞中的单调一词是否与课文感情基调冲突
读白杨礼赞的短文,体会矛盾先生笔下的‘‘白杨’’与课文中‘‘白杨’’的异同.

白杨礼赞中的比喻句,第二自然段:“汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子;黄的是土,未开垦的荒地,几十年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自

求《白杨礼赞》思考与练习的答案?

字音字形:无边无垠(yín)坦荡如砥(dǐ)倦怠(juàndài)恹(yān)恹晕(yùn)圈参(cān)天潜(qián)滋暗长不折不挠(náo)婆娑(pósuō)虬(qiú)枝词语注释:[边际]边缘

谁有普通话朗读课文中的《白杨礼赞》的txt文件或者word,急需!

白杨礼赞  茅盾  预习提示  本文写于1941年.作者曾写道:“《白杨礼赞》非取材于一地或一时,乃在西北高原走了一趟(即赴新疆,离新疆赴延安,又离延安至重庆)以后在重庆写的.”作品成功地塑造了白杨树

《白杨礼赞》 思考与练习?

《白杨礼赞》思考与练习?1.这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”?从白杨树的生长环境写到它的外部形象,再写到它的内在气质,逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”.2.文章赞美白杨

白杨礼赞 中“也许你要说它不美丽”中的“也许”一词是什么是意思?有何表达作用?

也许,大概,或许,表示猜测语气,委婉的表达了作者认为他人对这种的观点

课文白杨的写作背景是白杨 不是白杨礼赞

抗战期间.作者是为了歌颂西北广大人民和民族英雄

白杨礼赞中的白杨树象征了什么

象征了不折不饶,力求上进的精神,也象征着拥有这种精神的北方农民和守卫家乡的哨兵

白杨礼赞-茅盾课文《白杨礼赞》的白杨树有什么不平凡?

在恶劣的环境下却能顽强地生长,坚韧不拔,不怕苦,不怕累,有着最朴实的劳动人民的性格,它的坚毅,正是其不平凡之处.

初二课文《白杨礼赞》:

《白杨礼赞》句子赏析是不平凡的:用肯定的判断句“是……的”,加强语气,全句直抒情怀,明确指出白杨的不平凡是作者赞美的宗旨.是黄绿……大毡子:用比喻句表现高原上黄土和绿麦的色彩.那就是……然而实在是……

白杨礼赞

白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子;黄的,那是土,未开垦的处女土,几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是

白杨礼赞(白杨礼赞)

解题思路:见解答。解题过程:茅盾三部曲是《春蚕》《秋收》《残冬》最终答案:略

《白杨礼赞》中的白杨树是什么形象   有什么性格特点?

《白杨礼赞》这是一篇托物抒情的散文,写于1941年.在此之前,作者茅盾在新疆工作一个时期之后,到延安讲学.当时,正是抗日战争的相持阶段,他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形,从

《白杨礼赞》本文的题目是“白杨礼赞”,阅读课文说说作者为什么赞美白杨树?

1.本文是以什么为线索来贯穿全文的?本文是以赞美白杨树的不平凡作为(节选自《课文分析集》初中第五册,作者刘树春.)三、《白杨礼赞》的

课文白杨礼赞要全文,原文,没分了,

白杨礼赞——茅盾/文白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子;黄的,那是土,未开垦的处女土,几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高

初三课文白杨礼赞是谁写的?

作者简介茅盾(1896—1981),中国现代杰出的作家、文化活动家和社会活动家.原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人.主要作品有长篇小说《子夜》、《腐蚀》,中篇小说《幻灭》、《动摇》、《追求》三部曲,剧本《

课文白杨礼赞的中心内容

《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美,歌颂在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神.希望有所帮助~再答:不客气,满意请采纳~

《海燕》《白杨礼赞》《石榴》.课文主要内容及写法

我只回答你一个问题,写法.再写法中,要把关键的地方写下来,把重要的词.句.写下来.

白杨礼赞中的礼赞是什么意思?

“赞”是一种抒情散文的文体.礼--表示尊敬的态度和动作,赞--赞颂,称赞,赞美白杨礼赞--对白杨树拟人化的崇敬和赞美的抒情散文

《白杨》的具体课文是袁鹰的《白杨》,不是《白杨礼赞》

白杨礼赞白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子;黄的,那是土,未开垦的处女土,几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿