生物兴趣小组的同学在学习光合作用时,以银边天竺葵

（1）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．光会影响黄粉虫幼虫的生活．（2）制定并实施探究计划：列出所需要的材料与用具．选出控制变量．设计对照实验．该实验中的变量是光

图中肾蕨不结种子，用孢子繁殖，属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化；油松属于种子植物，但种子外无果皮包被，裸露，是裸子植物；葫芦藓不结种子，也用孢子繁殖，无根，有茎、叶的分化；向日葵属于种子植物，且种子

树高为2.7/0.9+1.2=3+1.2=4.2米.再问：推理过程能不能再详细些。再答：你看，一根长为1米的竹竿的影长是0.9米，那么落在地面的影长2.7米，对应的树下半部分是不是2.7除以0.9=3

然后怎么了

在光合作用中,光起到了提供反应初始能量的作用.光是光子的形式传递到地面上、叶面上,其中包括了电子.这些电子是活跃的,游离的,当叶绿体中的ADP感应到电子后,与一个磷酸根结合成ATP,ATP又再次为后续

4将木块放进量筒中使其漂浮在牛奶面记下示数V4表达式：利用木块在水中和牛奶中的浮力相等（都等于重力）得到p奶=(v水排/v奶排)*p水=(v2-v1/v4-v3)*p水3将铁块全部浸没在牛奶中记下弹簧

(1)瓶内水面上升（2）c-a=5（b-a）（3）防止瓶内空气逸出,防止熔化物打破瓶底（4）生成的五氧化二磷呈酸性

农家肥中含有很多有机物,通过微生物的分解作用产生CO2,可以提高光合作用效率

不一定,要看温度,二氧化碳浓度,光照强度等因素.有时候大于,有时候等于,有时候小于.

滴加碘液后,叶片见光部分,含叶绿素的那部分叶片会变成蓝色,而叶片边缘的白色部分和被黑纸片遮住的则不变蓝.-----（这是不是初一上册的实验?我们刚学过去.）再问：是的了再答：呵呵，不用客气！~

光能6CO2+12H2O—→C6H12O6+6O2+6H2O+能量叶绿体光能和叶绿体在箭头的上方和下方

生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

由图乙可知：CO2含量增加说明呼吸作用大于光合作用,所以ef段是呼吸作用大于光合作用的阶段；fh段CO2减少,说明光合作用大于呼吸作用,氧气浓度最大的点就是CO2浓度最小的点,所以密闭玻璃温室中氧气浓

（1）因为金属R表面有气泡冒出，说明金属置换出了酸里的H，金属R的活动性比H强，故金属R在金属活动性顺序表中排在氢的前面．（2）比较金属R与铁的活动性强弱，应该用金属R与铁溶液进行反应，若R能置换出铁

选C,CO2的固定消耗C5,C5+CO2→2C3在黑暗中,没有光照,ATP和[H]很少,C3不能还原为C5,所以C5大量减少.再问：停止光照，[H]不就少了么、所以还原的C3就少了、所以C3才增加、我

（1）硫酸和氢氧化钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和水，反应的化学方程式为H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O；故填：H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O；（2）盐酸和氢氧化钠溶液

能更好的密封外界空气.

（1）①；淀粉的消化是否需要唾液的参与？；（2）人体口腔温度；（3）变蓝；唾液能将淀粉分解；（4）胃液2毫升．

B鼠妇本来就生活在潮湿环境中,所以A是对照组（即没有改变原来生活条件）把鼠妇放干燥条件下,改变了原来鼠妇的生活环境,所以鼠妇的生活会发生影响.B中引入了变量,所以是实验组

1、喷洒杀虫剂对蚯蚓的生存会有什么影响?2、喷洒杀虫剂将杀死部分蚯蚓.3、实验组取平均值：（730+254+319+428+451）/5=436.4,对照组取平均值：（901+620+811+576+