生活中人与人之间爱的事例

生活中任何一样事情基本都是需要合作才能完成的人是群体动物,需要协作来生存,团结就是力量.协作能提高个人的生产力,并且是”创造一种生产力”,还能产生一加一大于二的神奇效果．大部分的运动,例如足球、篮球、

1、一位阿姨生病去医院输液.年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼泛起了青包.疼痛之时她正想抱怨几句,却抬头看到了小护士额头上布满了密密的汗珠,那一刻她突然想到了她的女儿,于是阿姨安慰小护

我刚写完,是我在公交车上遇到一位老爷爷(上学时),我让座,老爷爷看见我背书包辛苦,就帮我拿书包.主要突出"互相"二字关爱我的王老师想起王老师,我的心中就暖暖的,充满了感激之情.星期三中午放学后,因妈妈

话说得好：“时间好比河中水,只能流去不能回.”短短几年我已经升上了小学六年级,在这几年来,我所经历的,所体验的都大大增加,说起人间真情,有一件事在我的记忆中特别深刻.　　记得一个风雨交加的夜晚,父母给

关爱一、老师告诉你今天习作的主题是：关爱二、老师给你提几点习作要求.1．写一件体现人们相互关爱的事情.2．写之前想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样.3．写时注意人物的

●衔环结草,以报恩德结草与衔环都是古代报恩的传说,出自《左传》.前者讲一个士大夫将其父的爱妾另行嫁人,不使殉葬,爱妾已死去的父亲为替女儿报恩,将地上野草缠成乱结,绊倒恩人的敌手；后者讲有个儿童挽救了一

互相帮助,团结友爱的精神,才构成我们六五班这个大集体!我和同学们在一起生活了6年了,彼此之间都有感情了,所以我们同学都养成了互相帮助团结友爱的好习惯了.有一回,数学小测验,我竟然没有带笔,这可急死我了

今天我读了《闪着泪光的决定》这本书,刚开始一点也没意思可读着读着我被里面的故事情节深深的感动了.讲述了一个女孩叫悟那,她整天披着浓密的头发一言不发,自从图图的出现把她给改变了,她和图图成了好的朋友.悟

一天,正走在路上,手机响了,话筒里是个稚嫩的小女孩的声音：“爸爸,你快回来吧,我好想你啊!”凭直觉,我知道又是个打错的电话,因为我女儿的声音我太熟悉了..这年头发生此类事情也实在是不足为奇.我没好气的

拿一件事说吧,有一次,我和妈妈搭公共汽车去外面玩,正当我和我妈妈坐在车上的时候,车停了,上来一位姐姐,当她准备给零钱的时候,却发现自己最大的零钱只有100元,这可怎么办啊!这时,我妈妈说：“没事,你上

陶行知教子陶行知的儿子陶晓光22岁要到成都一个无线电修造厂学习工作,需要一份资格证明书.晓光写信给马副校长要了一张晓庄学校的毕业证书.在重庆工作的陶行知知道此事后非常生气,打电报要晓光将证明书立即寄回

《爱的教育》　　是以一个学生日记的形式来写的,描写了主人公安利柯三年级时的所见所闻和感想,其间还穿插着老师给学生讲述的一则则美好和真实的“每月故事”.通过大量的人物形象刻画、心理活动描写,以及一件件平

董存瑞舍身炸碉堡邱少云宁愿火烧也不愿暴露目标苏武牧羊的故事妇孺皆知.苏武被扣于匈奴后,匈奴贵族先以名利引诱,后以严刑威胁.但苏武始终大义凛然,宁死不屈.匈奴贵族无计可施,便“徙武北海上无人处”.苏武则

明知道酒后驾车是不对的,明知道一桌里的饭友一会要开车的,中国人在酒桌上还是那么喜欢喝与劝喝；明知道闯红灯是不对的,父母老师也总是教育小孩不要闯红灯,可他们从来没少闯

记得文言文中说过这样一个故事啊:一个卖铁器的人,手中有一支矛和一面盾,他对路人说他的这支矛无坚不摧是多么的锋利但是又对大家说另手中的盾是多么的坚硬没有什么可以刺穿它的.这样路人就提议要他用手中的矛去刺

我曾经看过一个事例就是说以男孩特胖还因为这个原因退学了,家庭条件也不好,后来他爸妈东拼西凑准备去给他看病,他那估计应该是肥胖症,但是他在报纸上看到一个大学生的求助信息,因家庭条件比较贫困无法支付大学费

“人上一百,形形色色”是过来人的总结,每个人都有每个人的性格和脾气,凡事想开点,对待爱情每个人都会自私,但要控制,转移注意力,尽量往好的地方想,既然选择了对方,同时也就选择了对方的优点和缺点,多看有点

关爱无处不在,但是具体细节要自己体会才能写出真情实感,抄是抄不来的

父母对子女：无论子女因为什么冲父母发脾气,甚至恶言相向,在父母心里仍希望子女一切都好,无病无灾.

比如迈克尔杰克逊迈克尔杰克逊是一个伟大的艺术家,更是一个慈善家!很小就已经出名了!不了解他的人就会随着嫉妒他的小人误会着他!但他很少去为自己辩护着什么!继续着自己匿名为那些贫穷的人默默地奉献着!迈克尔