生命芭蕉阅读理解答案

1.给下面的词语注音：腼腆（miǎntiān）暮霭（mùǎi）静谧（jìngmì）婆娑（pósúo）2.根据分好的段落,写出第一段和第五段的段意.答：第一段：写一位女教师带着一群学生在校园的一角种了一

《氓》诗经——《氓》氓之蚩蚩,抱布贸丝.匪来贸丝,来即我谋.送子涉淇,至于顿丘.匪我愆期,子无良媒.将子无怒,秋以为期.乘彼垝垣,以望复关.不见复关,泣涕涟涟.既见复关,载笑载言.尔卜尔筮,体无咎言.

1、憔悴：指老芭蕉正在枯萎.2、女教师是为了学生着想,不忍心让学生难过,希望学生们能乐观的面对外物.3、老师,谢谢您,是您教会了我要乐于助人,勇于奉献的精神.4、首先老芭蕉那牺牲自己的奉献精神感染了我

55夜晚,我在燈下寫稿,一隻飛蛾不斷地在我頭上飛來旋去,騷擾我.趁牠停在前小憩時,我一伸手捉住了牠,我原想弄死牠,但牠鼓動雙翅,極力地掙扎,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!這樣一

把阅读照一下再问：呃，不用了，我已经写了，谢谢你。再答：给个采纳，太谢谢了，

应该会有芭蕉的引申意义吧如孤单寂寞惆怅之类的

芭蕉阅读答案1.给下面的词语注音：腼腆（miǎntiān）暮霭（mùǎi）静谧（jìngmì）婆娑（pósúo）2.根据分好的段落,写出第一段和第五段的段意.答：第一段：写一位女教师带着一群学生在校园

2.根据分好的段落,写出第一段和第五段的段意.答：第一段：写一位女教师带着一群学生在校园的一角种了一棵芭蕉苗.第五段：写同学们在写作文时把老师比喻成无私奉献的老芭蕉,老师深受感动.3.在文中用波浪线标

当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了.老师领学生采下了丰硕的果实,留下了已经憔悴的芭蕉.\x0d不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉.小芭蕉越长越茂盛,而老芭蕉却越来越憔悴,终于完全枯

1.求生的欲望,生命力的顽强,对自己生命的责任感2.第二层,要让自己的生命活的有价值用有限生命发挥无限价值第三层,生命中遇到什么我们无法选择,面对一切都要勇敢面对,努力奋斗.简单的说就是第一是感受到生

1.阅读全文,指出“石缝间的生命”为什么使作者潸然泪下?石缝间“的野草、山花和松柏在恶劣的环境里,顽强拼搏,茁壮生长,体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力,所以作者被感动得潸然泪下.2.一到二自然段

1因为它并没有被演说家用手揉,用脚踩而贬值2我们每一个人都是独特的每个人都有着自己独特的价值只是体现的方式不同而已

19．阅读第①自然段,请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处.（3分）20．第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶,这样描写有什么作用?（4分）21．从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽,作

⒈老芭蕉枯萎了是因为什么?答：老芭蕉枯萎了是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉.使小芭蕉茁壮成长.⒉说明女教师年纪大的词语是什么?答：“两鬓白发”、“老花镜”⒊短文已用//分为两段⑴第一段是按芭蕉的_

1因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉2两鬓斑白老花眼3枯萎芭蕉成熟了老芭蕉病得很厉害土地虽说贫瘠,芭蕉的生命却也顽强.伴着日出,送着月落,几经风吹雨打,芭蕉长大了,开花了.看她翠绿的衣裙,是那样清新悦

春天里,两鬓斑白的女教师带着一群活泼可爱的小学生,在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗.土地虽说贫瘠,芭蕉的生命却也顽强.伴着日出,送着月落,几经风吹雨打,芭蕉长大了,开花了.看她翠绿的衣裙,是那样清新悦

1.文中将“芭蕉”比作老师,体现了老师的无私奉献,对学生的细心关怀,作者将自己对老师的尊敬之情倾注在“芭蕉”身上,文中“芭蕉”也是老师的化身,所以用“她”更合适.2.老师是人类灵魂的工程师,他们将自己

2..根据分好的段落,写出第一段和第五段的段意.答：第一段：写一位女教师带着一群学生在校园的一角种了一棵芭蕉苗.第五段：写同学们在写作文时把老师比喻成无私奉献的老芭蕉,老师深受感动.3.在文中用波浪线

19．阅读第①自然段,请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处.（3分）20．第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶,这样描写有什么作用?（4分）21．从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽,作

高贵的生命不卑微阅读及答案　　朱国勇　　①他是黑人,1963年出生于纽约布鲁克林贫民区.对于未来,他看不到什么希望.　　②十三岁的那一年,有一天,父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱?”“大