理想的风筝,第2自然段的环境描写的作用是
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/17 03:03:10
![理想的风筝,第2自然段的环境描写的作用是](/uploads/image/f/6189747-51-7.jpg?t=%E7%90%86%E6%83%B3%E7%9A%84%E9%A3%8E%E7%AD%9D%2C%E7%AC%AC2%E8%87%AA%E7%84%B6%E6%AE%B5%E7%9A%84%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99%E7%9A%84%E4%BD%9C%E7%94%A8%E6%98%AF)
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转(zhuan)第四声,便转(zhuan)第三声向黑板.写完了粗壮的粉笔字,又
(1-2)为后文铺垫(3-9)回忆与刘老师的美好时光(10-11)对刘老师的怀念
1.交代写作背景,点明时间.2.承上启下.3.11、12
1,第四声.2,第三声.3,第三声.4,第三声.5,第四声.
风筝是刘老师亲手做的,寄托了刘老师对生活与事业的热爱与追求.刘老师为我们播下了一颗颗理想的种子,让我们心中升腾起一只只理想的风筝.
一(1~3)每当春天到来,风筝在天上飞舞时,作者会想起刘老师二(4~9)刘老师笑谈残疾,为我们上课以即带我们去放风筝的场景三(10~11)作者深深地思念刘老师如果是每一节的话:1.春天到了2.春天的美
承上启下的过渡作用
第5自然段为第二部分的第二层,刘老师在课堂上,靠坚强的毅力给学生上课.指出了老师板书时转身的动作已经出动了学生的心灵,刘老师这种坚强不屈的一致和精神令学生激动不已,铭刻于心.对人物品质的描写.这个老师
理想的风筝作者:苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心
为下文作铺垫
《理想的风筝》第14、15自然段在文中起总结,(通过对比)体现刘老师顽强精神的作用
这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求;同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样,为我们播了一颗颗理想的种子,让我们的心中升腾起了对未来的希望.题目“理想的风筝”指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求.
3、对人物品质的描写.4、上课是对学生学识上的影响,放风筝是对学生心灵的影响,这影响引起了作者的回忆,融入到了那理想的风筝之中.
是以景喻人,也是用春天的景色和风筝勾起我对刘老师的回忆,突出了刘老师对我的影响十分大,让我至今还记得他.
要抓住人物的语言动作神态,或者通过对比,描写一个人在反差较大的俩个时间中,不同的表现
先前的“瓦片儿”中的引号是特殊含义,不是真正的瓦片.而蜈蚣风筝和燕子风筝是两个名词,表示风筝的种类,所以不用+引号你要给我+分
想什么语气就什么语气倍,自己想!不能老依靠电脑哦
第一段(1—3自然段):通过描写春天放风筝的情景,引发对刘老师的回忆.第二段(4—9自然段):回忆刘老师谈“丢腿”、写板书和放风筝的三件往事.第三段(10、11自然段)直接表达作者对刘老师的怀念和赞美
查不到啊,sorry再问:大哥,查得到我还问啊!再答:那是。。。。???再问:⊙﹏⊙b汗再答:sorry