环境监测课后习题答案完整版
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/19 14:41:46
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从贝多芬的作品中,我强烈感受到的是他内心深处的孤寂、高傲、不屈、倔强,以及超凡脱俗.未得原作者授权严禁转载classical.net.cn任何内容贝多芬一生的命运是不幸的,除了早早失聪这一生理上对他事
二、作者社会理想的实质“桃花源”是陶渊明理想中的社会.要弄清作者理想的实质,必须先看原诗,因为在某些实质性的问题上诗比记还要说得明确些.例如“相命肆农耕,日入从所憩”正是原始共耕社会中“日出而作,日入
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1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段:“仲永生五年……其文理皆有可观者.”写方仲永幼年时天资过人,具有作诗才能;第二阶段:“……十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.”写十二三岁时的方仲永才能衰退,
好难啊,不知道啊,再查查吧,或者上书上找找,
一:略二:1.(1)项:脖子(换字)(2)果:果然(加字)(3)林:树林(加字)(4)兴:兴致(加字)(5)方:正(换字)(6)驱:驱赶(加字)2.运用讲述大意的方法来解释文言词语,力求语句通畅,并注
《晏子使楚》教案设计【教学设计说明】晏子,春秋时代著名的政治家和外交家,当过齐国宰相.课文记叙了晏子出使楚国时,智斗楚王,维护齐国尊严的三个小故事.课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故
教师用书上有.
1、在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着.我们可以看见它们身上的每一根毫毛.还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环.2、老松树滴下的松脂抱住了苍蝇和蜘
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卧槽
1.小说中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意? 答:四次.实际上是四次戏弄,嘲笑孔乙己.孔乙己尴尬,狼狈,穷于招架的样子让人很开心,可见众人的冷酷,麻
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知己啊我也是来找这份答案的你找到木有啊?
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这本教程应该有一本配套的很厚的教师用书,那上面有答案,我们老师就是拿这本的.希望能解决您的问题.
1、“难”主要有:山高路险;人又累、又饿、又冷;装备笨重;敌人追击;老百姓对红军还不够了解.课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”,是与整个长征中遇到的困难相比较而言的,这更可以看出红军不怕困难、艰
古诗:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.题:1.全诗以“____”字为几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.线索,以春为眼点,写乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.出了早春美景给游人带最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙
一、拿来主义:我们对待文化遗产的态度应当是根据需要自己拿,自己做主,取其精华,弃其糟粕.二、鱼翅:有益无害的,文化遗产中的精华.鸦片:既有毒素又有用处的,应取其精华,弃其糟粕.烟灯、烟枪、姨太太:有害