爱莲说在作者看来莲花有什么可爱之处

莲,亭亭玉立的水中仙子；莲,散发着淡淡清香的花中君子.自古以来多少文人雅士用优美的语句赞美过它,多少人用美妙的音符歌颂过它.“出淤泥而不燃,濯清链而不妖.”写出拉莲的高尚品质.莲花的美是庄重的,他不像

1出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植2第一组意思一样第二组也相同吧第三组不同第四组也不同3联系到做人花之君子做人要做君子.不要受外界因素影响.

文章托物言志,以莲喻人,通过对莲花的描写与赞美,歌颂它坚贞不渝,出淤泥而不染的高尚品质,表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度.本文托物言志,表达了作者不慕名利,洁身自好,不与世俗同流合污的态度,同时

对比,这样写可以更加体现出莲（也指作者本人）的不卑不亢,品德高尚,超凡脱俗.其实这种题主要是靠自己的理解和分析.

答：身处污浊环境却不同流合污；庄重质朴,不哗众取宠；不炫耀自己；特立独行,正直不苟,豁达大度；有美好的资质.是利用了“托物言志”的手法：通过赞扬莲的美好资质,来表达自己的志向.

一、在作者看来,“桥”美在何处?你对此有什么感想,从中得到什么启发?作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”,而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用.再问：在充实一点再答：桥横跨在水面上

作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”.后来,作者终于明白了

那是一个骄阳似火的夏日,也是令每一个人十分激动,十分紧张的一天,那一天正是发下期末考试试卷的时间,每一分每一秒大家都是提心吊胆,“发试卷了!”班长张路宁大声说到.听到这一声,我更是惊心动魄,我不敢看自

作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”,而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用.学生从中得到的启发会是多方面的,如领悟到桥除了具有实用功能外还具有审美功能,生活周围就有饱含画意的景致等

△爱有两种表现形式,是慈祥的爱和严厉的爱,这两种爱虽然表现形式不同,但目的是完全一致的,那就是希望孩子健康成长.我也有同样感受,三年级时,我们期末考试考作文,由于三年级刚刚学写作文,写得很不好,不是忘

（1）书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种性格和感情,让人获得多种美的享受.（2）读书能扩大知识面.（3）读书对写作有很大的帮助.（4）读书有助于提高人的品德修养.

我们老师TEACH了,桥美在形式构成、联系的作用.感想+启发（这个很难分开来）：和谐才是美,在我们的生活之中,我们也应该与他人和谐相处,创造和谐的社会.

1．其实,苇丛不会“发闷”,也不会做“深呼吸”,这只是人的感受投射到它身上而已.这表现了作者与周遭环境已融为一体.用了拟人的修辞手法,给人神清气爽.2．杨柳拂桥是江南常见的景色,作者将时间限定为杨柳刚

作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”,而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用.学生从中得到的启发会是多方面的,如领悟到桥除了具有实用功能外还具有审美功能,生活周围就有饱含画意的景致等

莲花,曾是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象,但大多数文人都是惊叹于它的清姿素容,并将其形诸笔端；而这笔散文精品却独辟蹊径,通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁

原文：目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路.要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事……

莲花,曾是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象,但大多数文人都是惊叹于它的清姿素容,并将其形诸笔端；而这笔散文精品却独辟蹊径,通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁

莲花是一种实用价值很高的植物,全株皆可利用,每一个部位皆有其特殊功能,然不外乎以降火气、清心、止血、去除体内多余湿气、散瘀为重要效能.其中莲花,味苦甘,性平,归心,肝经.清香升散具有清心解暑、散瘀止血

梅花偏重于坚韧、骨气、冬天盛开更是与众不同,荷花则一般是出淤泥而不染洁身自好,至于相同之处个人认为是她们都优雅坚贞,与众不同

两朵莲花,一红一白,一谢一安然,以白衬红,更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福.希望对您有帮助!百度知道很高兴为你解答!资料来源百度,转载仅供参考,祝你愉快!满意请采纳哦!