柳叶儿在那实物困乏的年代
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/30 13:36:40
本文的深层情感已不难领悟了,表面上写了一个孩子如此的快乐、无忧无虑的童年,便实际上在成年以后的作者看来,那时的生活就像这柳叶儿的味道一样:苦中微涩.所以我们就不难理解作者特殊的心情了.“而且我想告诉人
春至,柳叶发,其细成卷,沐于微曦之中.每见之,辄撷之入口,不自禁,欲尝其苦,欲品其涩,故也.
作者介绍 宋学孟,当代作家,山东昌邑人.毕业于北京鲁迅文学院和北大作家班.代表作有反映知识青年上山下乡这段特殊历史的《深秋的颜色》. 二、初读课文 1、简介写作背景: 要想知道宋学孟在咀嚼什么
——读《柳叶儿》有感回想起老师讲《柳叶儿》,心中忽而抽搐了一下,我不禁慨叹,我们的生活是多么的美好.可是我们却又多么浪费手中的食物.回想起无数个面包被扔进垃圾桶,我不禁低下了头.想起当时人们,根本无法
像面条
困乏:原指疲倦,想睡觉,这里是指反动势力色厉内荏的本质.高傲:这里的“高傲”,不是通常所说的自以为了不起,而是褒义的用法,有意气风发的意思,形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概.
解题思路:“我”是真的这样看的。这个比喻是“我”内心的真实写照,是极端饥饿在头脑中的折射:太饿了!随时都会想到“吃”,真希望太阳是“一个大樱桃,鲜红鲜红,全是肉做的”,多么好吃啊!从中还可以体会到“我
本文描写了作者童年时代,在那饥荒的岁月,上树爬高,抢柳叶儿,吃柳叶儿的乐趣,抒写了对柳叶儿的特殊感情.
舟车劳顿鞍马劳倦
虽然作者的童年是艰苦的,但是他是苦中带涩的.我们现在的生活是被学习所困扰的,所以感到闷
恋柳叶儿抢柳叶儿吃柳叶儿赞柳叶儿
绝食童年的一件件往事,随着岁月的流逝,在我的脑海中渐渐地消失了.可唯有一件事,好像刻在我心中似的,怎么也忘不了.没当我回想起来就感到很笑.有一天中午,我和妈妈闹别扭,一怄气,就跑到房间里把门反锁了.吃
解题思路:文章貌似写一个孩子快乐的童年,实则通过写抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣渗透出当年苦涩如柳叶儿的生活滋味。作者在《柳叶儿》里所透露出的这种苦中带涩的特殊滋味、特别感情是必须要深入文章,深入情境才能感
从侧面烘托了我“少年不识愁滋味”
时代背景是“三年自然灾害”在1959年7月,华东地区长江发洪水.洪水直接带来的死亡人数估计达两百万,这场灾害被列为20世纪死亡人数最多的灾害的第七名.在1960年,55%的耕地或多或少遭受到干旱或者其
因为是在童年发生的事,而且,虽然不有趣,但在字里行间都显示出摘柳叶儿时的喜.
解题思路:见解答过程解题过程:读《柳叶儿》有感回想起老师讲《柳叶儿》,心中忽而抽搐了一下,我不禁慨叹,我们的生活是多么的美好。可是我们却又多么浪费手中的食物。回想起无数个面包被扔进垃圾桶,我不禁低下了
白居易(772年~846年),汉族,字乐天,晚年又号香山居士,河南新郑(今郑州新郑)人,我国唐代伟大的现实主义诗人,中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家,他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通
不矛盾,这是一种常见的表达手法,强调一种时间的连续性,【又是】表现出从过去到现在的一种过渡
《柳叶儿》是一篇(写童年趣事的叙事散文)散文,文章写的是(童年时代)时候的趣事,在那个严重饥荒的岁月,作者通过对(爬树),(抢柳叶儿),(吃柳叶儿)等事的乐趣的描写,抒发了一种(对柳叶儿)的特殊感情,