我是反方上网交好友不好的理由

每个人都有自己的想法,都有自己的活法.一般人的人生不可能一直是平平淡淡的,肯定有许多烦恼的.人活着最大的意义就是让人生有意义.

万能也好,无能也罢,因人而定,见仁见智钱,身外之物,生带不来,死带不去.人活一口气,这口气就得去拿钱买.在生活当中是非常重要的,但是钱多少才是多?多少才是少,以我个人的观点,我认为能满足了一个平凡的人

弊：1．过多的使用互网对人们的健康和社交不利.卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估,发现：人们花在网上的时间越多,与亲人的沟通越少,实际

谎言”之所以称为“谎言”,是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语.一个人如果经常有谎言流与口中,从而去哄骗他人,久而久之,他便会失去人们的信任.《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样,每天都喊“狼来了”以寻

开卷未必有益资料事例：1、俗语：梨子吃了对心脾有害；红枣吃了对牙有害；药吃了对身体有益,但也有副做用.所以,有些书看多了也有害!2、英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友,可能会把你戕害.”如果

反方：大学生上网弊大于利大家好很高兴今晚能够和大家一起来讨论大学生上网弊大于利这个问题我方观点是大学生上网弊大于利下面我将从以下几个方面来论证我方观点第一,我方说大学生上网弊大于利并不是说大学生上网无

小学生上网利大于弊还是弊大于利陈述辩论正方一辩：各位老师、同学、对方辩友,大家好!人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们小学生.小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信：小

汉代刘向曾说过：“书犹药也,善读之可以医愚.”书既然是药,就具备两种功能：一是良药,药到病除；一是毒药,置人于死地.不是吗?20年代的德国,不少人因看了希特勒的《我的奋斗》,受其不良影响而论为希特勒的

有邮箱么?我给你发过去,很多的!1.网络问题对大学生道德品质的影响网络为道德相对主义提供了温床,为许多不道德的行为提供了新的场所,网络的使用冲击了现存的道德规范.遨游在网络中的大学生不需要真实的姓名、

第一,根据中国的传统理念和现在的婚姻状况,结婚时男方普遍比女方年长.所以,找学长更有可能将爱情长跑进行到底,毛主席说,不以婚姻为目的的谈恋爱都是耍流氓,我们不能当流氓,所以找学长更合适.（嘿嘿,恶搞.

电视上的内容大多不是针对小学生的,内容复杂,在小学生的意志力、社会观没有完全形成的时候,这些复杂的东西会左右他的思想,这是主要方面,次要的就是对眼睛不好.不过适当的有选择的看是有利的,不能完全否认.一

我作为反方,观点是中学生上网是弊大于利的.理由是：1、中学生最主要的任务是学好基础学科,而现有的教材是学好基础学科的最主要的依据,各相关课任老师会依据实际情况引导学生学习.如果让学生自己到网络上去寻找

1视力2信息鱼龙混杂学生无判断力3易沉湎耽误学业4依赖搜索引擎失去创造力&探索精神5被诈骗6依赖电子计算设备智力会下降（国外有篇研究报道）再问：OK

明确说出探险不好的观点,并举出例子.仔细听对方的话语,找出突破口.

你们是大学制度不合理?完整辩题是什么再问：详细题目是“大学熄灯制度不合理“我是4辩再答：四辩得根据你们的立论来，一切反驳都是以立论为基础，包括是否合理的评判依据，也就是你们立论当中定出来的说，光脱离立

您好!1.对眼睛不好2.有辐射3.记忆力会下降（听老师说的）4.长期风靡于网络游戏易使学习下降（看看《青涩记忆》,看完后你就知道了上网的不好）

因为时间原因,稍微杂了一点,望谅1.适量看电视是可以的,但是多看电视影响学习,不好；2.看有益的东西,如动物世界,新闻联播等固然是好的,但是小学生看那些无聊的卡通之类的自然毫无益处,不太好；3.看多了

反方很容易啊,像什么坏眼睛啊、浪费时间啊、有辐射啊、容易迷恋啊、看完电视后就想电视里的东西无法将精力放在学习上啊、小学生分辨能力不好,容易学电视里的坏行为啊,等等.

你是小学六年级的吧?这个论题我熟悉啊!“网络无处不在,网络风行天下,网络走进千万家!可亲爱的朋友,网络究竟在你我的身上取得了怎样的作用?请看我对二十名适龄青少年的问卷调查——A上网就是打游戏,听歌,看

上网的危害一,互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁.互联网是一张无边无际的"网",内容虽丰富却庞杂,良莠不齐,青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等,这使得他们头脑