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在纽约和费城之间,有一座与众不同的乡村都市,名叫普林斯顿.小城位于新泽西州西南的特拉华平原,面积约7平方公里,东濒卡内基湖,西临特拉华河.这里的景色十分幽雅,四周绿树成荫、绿草从从,清澈的河湖环绕着这

前排和后排,两个世界,两种人类,两种思维方式.

InBeijingforfivedays:TheveneratedChinesehistoryhasstrewnthelandofBeijingwithsitesofculturalandhistor

...接上iamamiddleschoolstudent,MynameisTom,iamfromNo1middleschool.iwanttojionthisactivitybecauseiwantt

查布到这篇文章,不能阅读...不过从题目觉得这孩子有坚强的意志,对大学的渴望,对巴黎的向往都能从题目中表现出.

AnideallifeatUniversityWhatwouldbeanideallifeinUniversity?Ah,yes!Itmustbeproductive.Imustbeabletofee

非常地道的美式英语.把日常生活中的对话加上感情色彩,活泼有趣.另外,每段对话长度适中,可以使人充分利用闲暇时间,喜欢这个应用!

居里夫人靠着自己不懈的努力获得了一次又一次的成功,十分了不起!(我就是这样写的）

我的大学学习生活.因为大学这四年从没有很好去面对哪一场考试,不管是公共课程还是专业课.现在我对于记忆背诵类的考试已经是深恶痛绝之,虽然有些东西背背还是挺好的.

Let'swalkintoAmerica.

Ifyoutakeyourmobilephoneintotheclass,theteacherwillhaveitconfiscated.这个真心是对的,也符合你字数要求了.采纳吧.

我会给大学带去活力,梦想,努力,拼搏,会给大学带去一份不一样的经历了失败后的转变.

化学知识来源于社会生活,在教学中充分抓住化学知识与社会的联系,对学生学好化学知识,提高学生的学习兴趣是非常重要的.从学生已有的生活经验出发学习化学,使学生体会到化学在日常生活中无处不在,让化学走进学生

DearprincipalI'dliketojointhesummercamp"comeintotheAmericanfamily"andmyreasonsareasfollows.Tobeginwi

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我们高中的老师当时推荐的是走遍美国~生活气息很浓,多看多听能联系口语

小组讨论：给出话题,自由发挥,常用来引出教学内容角色扮演：经典电影动画片段,或自编故事,发挥创造力故事接龙：老师给一句话或一系词语,从第一个同学开始自由讲故事,每人一小段,全班轮一遍,最后一个同学给出

Teacherswillconfiscateitifyoubringmobilephonetotheclass再答：求采纳么么哒

美国的课堂环境往往与其他国家学生习惯的课堂环境相比大有不同.特别是对中国学生来讲,留学美国更像是一个挑战,不仅在思维方式上受到挑战,课堂授课方面也有可能会不适应.然而,美国的课堂教学经验一致的特点就是

1:近义词.熏陶—（熏染）磨炼—（磨砺）聚精会神—（全神贯注）.反义词.尊敬—（蔑视）幻想—（现实）坚强—（软弱）.2：联系上下文理解词语.并选择一个造句.（名列前茅）比喻名次列在前面.（如饥似渴）形