实验教材中给出只用17度.19度直角三角尺模板和铅笔设计一种方案,画出2度的角

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/04 22:40:54
实验教材中给出只用17度.19度直角三角尺模板和铅笔设计一种方案,画出2度的角
小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时发现,按教材给出的装置图(图甲所示)做实验时很不方便,他经过思考对实验装置图做

(1)木块所受的摩擦力无法直接测量,采用转换法,当木块做匀速直线运动时,受平衡力,弹簧测力计的拉力与摩檫力相等,但用图甲时,由于人为的原因可能使木块无法长时间的做匀速直线运动,图乙中拉动的是木板,弹簧

(2013•泰安三模)下列关于生物教材中实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述,正确的是(  )

A、分离叶绿体中的色素时,胡萝卜素距离滤液细线最远,颜色为橙黄色,A错误;B、秋水仙素可抑制纺锤体的形成,能诱导染色体数目加倍,B错误;C、将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中,探究向光性的外因,研究

化学实验题中若给出的条件没有蒸馏水那能不能在验证过程中写出蒸馏水

可以,在化学中水与蒸馏水一个意思,都是纯净物.一般直接说加水溶解就可以了.

物理电学实验设计在欧姆定律一章中,教材中设计了实验,对“电阻上的电流跟两端电压的关系”进行了探究,你能否设计与教材上不同

“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的另一种探究方法:(一)保持电阻不变,研究电流与电压的关系:   按下面的电路图连接电路,闭合开关S后,调节滑动变阻器R'的滑

在安装直流电动机模型的实验中,小杰同学按照科学教材的要求安装

解题思路:电动机的原理是通电线圈在磁场中受力转动,其转动速度与电流大小和磁场强弱有关;电动机线圈的转动方向与磁场方向和电流方向有关.解题过程:分析:动机的原理是通电线圈在磁场中受力转动,其转动速度与电

1.1876年__发明了电话,最简单的电话由__和__串联组成。2教材19页图8-5-2中实验发现,当对着线圈说话时,示

一、填空题1.贝尔,话筒,听筒,话筒,听筒2.转接的,号码,接通,拆开,自动3.信号电流,频率,振幅,频率,振幅,符号,组合...再问:大哥,你哪来的答案啊。我都没选择题好么再答:每个题目分别百度,慢

某科学兴趣小组的同学在学习了空气中氧气含量,改进了教材中的实验

(1)瓶内水面上升(2)c-a=5(b-a)(3)防止瓶内空气逸出,防止熔化物打破瓶底(4)生成的五氧化二磷呈酸性

就教材中“氢氧化铁胶体”的制备实验中应该注意的事项,回答以下几个问题.

(1)自来水中含电解质杂质较多,可使胶体聚沉,故答案为:自来水中含电解质、杂质较多,易使制备的胶体马上发生凝聚,导致实验失败;(2)氯化铁溶液浓度过稀,不利于氢氧化铁胶体的形成,故答案为:因为氯化铁溶

只用洛黑T如何滴定钙离子(在水的总硬度的测定中)分析化学实验

取100ml水加入10ml氨-氯化铵缓冲溶液,加入少量铬黑T指示剂,用EDTA标准溶液滴定至溶液由酒红色变为纯蓝色为终点.

下列哪一项中,给出的试剂在两个生物实验中的作用是相同的

A甲基绿染DNA龙胆紫为染色体染色,虽都为染色但为不同物质染色.B都是作为解离液,作用为是组织细胞相互分离.C作为斐林试剂的成分,与可溶性还原糖发生作用,混合后的Cu(OH)2可被还原糖还原成砖红色的

设计实验.该实验的设计要用到控制变量法,阅读教材第17页“演示”的相关内容.控制什么变量?如何控制?改变什么变量?如何改

举例说明阻力对物体运动的影响:“平面越光滑,小车运动的距离越长,这说明小车受到的阻力越小,速度减小的越慢.推理:如果小车(这里不是”运动物体”哦,看清)不受力,它将作匀速直线运动.牛顿第一定律是根据这

实验教材新学案

解题思路:此题考查学生识记积累能力,要多积累多识记。解题过程:张作霖

实验教材新学案第8课时

解题思路:解答此题要联系课文内容分析艰难国运和雄健国民的含义。联系上下文和背景分析。解题过程:只有雄健的国民,才能扭转艰难的国运;唯有在艰难的国运中建造国家,才更能锻炼、造就国民的雄健精神。

义务教育课程标准实验教材 浙江教育出版社

你在网上找答案是行不通的.在这里找作业答案是浪费时间的.有人经常说:“浪费时间,就等于浪费生命”.所以你在这个里是很难找到答案的.所以我推荐你2种选择可以很快的找到答案.1.可以去书店重新买过来看(必

高中教材生物中需要保持细胞活性的实验有那些?

观察口腔上皮细胞的线粒体实验里细胞是活细胞,因为健那绿染剂是活体染剂,不会破坏细胞活性.观察洋葱表皮细胞的质壁分离及复原实验也要使用活细胞

高一物理和化学教材中有哪些可以在家里完成的简单实验?

最简单的实验伽利略的测量重力加速度只要一个长斜板两个质量不等的小球一个秒表就能完成

关于生物教材上的渗透实验,

最后会达到动态平衡,即:流进=流出中间因为含有渗透出现液位不平等

生物对照实验中,为什么不只用一只鼠妇,而每组都要10只?

样本容量多一些可以排除单个个体的偶然因素带来的实验误差,比如只有一只,但是它得了病,那么你得到的实验数据一定有问题了,如果是10只,那么把数据特别离谱的舍弃就行了