孩子的审美
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/18 15:18:15
![孩子的审美](/uploads/image/f/3822242-50-2.jpg?t=%E5%AD%A9%E5%AD%90%E7%9A%84%E5%AE%A1%E7%BE%8E)
文学三大基本社会作用是:认识作用,教育作用,审美作用 文学的审美教育是通过直觉的方式作用于阅读主体的,凡进入审美境界的阅读,阅读者都是持有“无所为而为”的心态的,都是把文学作品当作独立绝缘的意象来看
什么是情感?它在审美活动中的作用是什么情感包含的范围很广:憎恨,厌恶,喜欢,爱恋,友情,亲情都属于情感的范围.子不嫌母丑,这是亲情的伟大;
审美性情感性形象性
欣赏、领会事物或艺术品的美.
(1)饱含着情感,而其它想象是严格分清物我界限的.(2)形象引起的,而其它想象往往是功能引起的.
中国画的审美,主要讲究“意境”的美!画的外形像不像不要紧,“神似”才是最重要的!
Ahelpsthechildrensetuparighteoussenseoflifeandvalue,aswellasinspiringtheirabilitytoappreciate.
艺术的审美认知作用,主要是指人们通过艺术鉴赏活动,可以更加深刻地认识自然、认识历史、认识人生. 首先,艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能.由于艺术活动具有反应与创造统一、再现与表现同一、主体和
人类有物质实践,也有审美实践.人要维持生存,求得温饱,于是就产生人的物质实践,人的物质实践就是人从根本上追求物的功用价值、实用意义,从而为人的生存提供足够的经济支持,物质保障,使人吃饱穿暖,衣食无忧.
审美个性==是美感欣赏中表现出来的一个人的标志,是人类文化长期熏陶的结果,是一个人思想感情和精神品质的结晶;它应当是人的独立自主性与表现形式的自由性的结合.
其中所蕴含的生命意味,所呈现的诉求.
在审美直观中,物我两忘,主客合一的超然境界,就是"自失".尼采就是以美丽的面纱来掩盖苦难的现实,在沉醉之中忘掉自我!
艺术形象是文学艺术区别于其它社会意识形态的最显著的特征.各类艺术形象既有共同的审美特征,又有各自的审美特质.文学形象是以语言为媒介塑造的艺术形象,同其它艺术形象相比.同中有异,异中有同.因此,只认识艺
阐释学美学(又称解释学美学)的方法论原则之一.阐释学美学是本世纪50、60年代开始发展起来的西方新的美学理论和流派.它以哲学阐释学为基础,又是哲学阐释学的一个组成部分.它探讨美学方法论,为研究艺术本文
审美是人类掌握世界的一种特殊形式,指人与世界(社会和自然)形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态.审美是在理智与情感、主观与客观的具体统一上追求真理、追求发展,背离真理与发展的审美,是不会得到社会长
审美是人类掌握世界的一种特殊形式,指人与世界(社会和自然)形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态.意义:人之所以需要审美,是因为世界上存在着许多的东西,需要我们去取舍,找到适合我们需要的那部分,即美
审美主体的主观对审美主体与审美对象之间的社会间接历史功利存在关系的认识和感受关系
它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情,情调虽然低沉,但却反映了当时沉闷的时代气氛,具有一定的社会意义.http://baike.baidu.com/view/399498
审美心理:是指人在审美实践中面对审美对象以审美态度感知对象从而在审美体验中获得情感愉悦和精神快活的自由心情.审美机理是说审美的基本理论审美现象发生的原因和机理;审美心理的结构及其形成和变化的规律;审美
审美体验是贯穿于创作、欣赏、消费及传播之始终的精神活动.审美体验是主体与作为审美对象的审美客体构成的一种已然的融入和超越的内在状态.西方现代美学对审美经验的解释可以分为两大类型:一种是主观论的解释,强