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《卫风·氓》出自《诗经》.此诗通过一位弃妇的自述,激昂、生动地叙述她和氓恋爱、结婚、受虐、被弃的过程,表达了她悔恨的心情与决绝的态度,深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上受压迫和损害的现象.

《乔治开启宇宙的秘密钥匙》中文版发行于2008年年初,这本书由斯蒂芬·霍金、其女儿露西·霍金、其学生克里斯托弗·加尔法德所著,是斯蒂芬·霍金的“儿童”时期“科普三部曲”之一,这本书当中论黑洞以及很多部

是鲁迅的吧《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、

三猪过河

概括文章的主要内容、段意和提炼中心：\x0d　　(1)概括主要内容\x0d　　说明文：主要内容=说明对象+说明对象的特征.对于事理说明文,可从现象的起因(根源)、性质(工作原理、危害性)、解决措施(用

写一件事的：事情的起因,经过,结果.时间,地点,人物.谁在哪里干了件什么事.写人的：人物的几个特点

“内容充实”是中考作文评分标准一类卷的基本要求.《新课程标准》对于记叙文写作也有着明确的要求：内容要充实具体.所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等.“内容充实”就是要求记叙文中

父亲的斧头一把斧头完成的最后一道工序是淬火.父亲的习惯是把一把刚刚淬火的新斧头钳起来,将斧头对准砧子后的尖角,在那上面用力啃一啃,看这把斧头的钢口如何,它能否吃得动这铁.正因为这样,那只砧子的尖角斧痕

一女的没孩子祈祷后女神给她个种子种出拇指姑娘后拇指姑娘被老鼠带走后经历好多拇指姑娘去寻找女神说的花园历尽艰险大概就这么多了

这里还有两种不同的情况需要加以区别,一种是课文（课本上的文章）,另一种是课外的文章,可能是报纸、杂志上的文章,也可能是试卷中的阅读文章.这两种情况在方法技巧上是有区别的.对于课本上的文章,就我的理解、

实在搜索不到就去看几篇相关主题的中文文章,然后自己用英文写出其中心思想,再用英文根据文章内容提几个问题.

泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还?[注释]1.泊：停船靠岸.2.瓜洲：在现在江苏省长江北岸,扬州市南面.3.京口：在长江南岸,现在的江苏省镇江市.4.钟山：

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水调歌头苏轼明月几时有,把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间.转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆.人有悲欢离合,月有阴晴圆

《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题.通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教.如：读书会给我们带来的各方面的好处等等,让学生读来索然无味,自然也就无法激发学生对

解题思路：见解题过程。解题过程：1、这篇散文是叙事性散文。写了妻子由误解到理解丈夫的故事。答案由第二张收据揭晓，丈夫为了一家人的美味，自己却只有鸡罐头和快餐点心和方便面。本文只有两个过程，就是误解和理

先帝创业未半而中道崩殂（cú）,今天下三分,益州疲（pí）弊,此诚危急存亡之秋也.然侍卫之臣不懈（xiè）于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也.诚宜开张圣听,以光先帝遗（yí）德（

那天妈妈在与客人谈话,叫我把橙子水拿去喝.那时我正在看电视,突然我的同学打电话告诉我昨天的作业,我误把棉签当作钢笔,橙子水当作墨水,就把棉签往橙子水里一沾写下了昨天的作业,我挂了电话,再来看我写下的作

王安石写这篇文章,意在以方仲永为反面的例子,来说明“受之人”即后天教育的重要性文章在首段叙事中详写仲永才能初露时的情形,有两条线索：一条从叙述方仲永才能的突然显露到声誉日隆；另一条叙述仲永父亲从发现儿

刻舟求剑楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水.遽契其舟,曰：“是吾剑之所从坠.”舟止,从其所契者入水求之.舟已行矣,而剑不行.求剑若此,不亦惑乎!刻舟求剑战国时,楚国有个人坐船渡江.船到江心,他一不小心.把