在邓稼先的两弹之勋找出运用议论表达的方式-搜答案-搜狗做题网

不要以为：只有动物和人才有生命.其实,万物都是有生命的；而且有顽强的生命力.让我说说植物的生命吧.在我家门前,有一棵大树,前几天,它的枝丫、树干被别人故意地砍断了,一副惨状.不过今天,树上又发出了许多

这是题目么?1、根据文章提供的资料,请编写邓稼先的工作简历.2、按照“邓－于方案”,最后终于制成可氢弹.这一方案的两个核心人物是（）、（）3、“国家要放一个“大炮仗”指的是什么?4、“这同法国用8年、

那个年代的人,爱过的热情不是现在的人能比的,我看过新中国的崛起,那个年代不是物质可以衡量的年代,搞科学的可以放弃外国大好前途,无论如何都要回国,回国面对的却是什么物资都缺乏的窘境,但是他们亦然将自己的

杨振宁

两弹：原子弹和氢弹,一星：人造地球卫星.两弹之父：邓稼先.两弹指的是一样的.

“鞠躬尽瘁,死而后已.”……他是当之无愧的.这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割时代的新生日子!”本节的最后两段用的就是议论的表达方式.“鞠躬尽瘁,死而后已.”……他是

自康乐以来,未复有能与其奇者.

钱学森同志,我国杰出的爱国科学家,是航空领域、空气动力学学科的第三代挚旗人,是工程控制论的创始人,是二十世纪应用数学和应用力学领域的人物——,他在上世纪40年代就已经成为和其恩师冯·卡门并驾齐驱的航空

意思是他一心向国（抑或为：国旗为红色,暗示他有一颗赤子之心）

12．招待会上的回答,与同事分享饼干、抢先拿到原子弹检验、带病坚持装雷管、平静地对待病情、坐专车.表现邓稼先热爱祖国、身先士卒、不怕艰险、关心他人比关心自己为重的品质.13．议论；承上启下.14．突出

权威这里应该是指邓稼先作为院长而产生的威望和影响力.表现了邓稼先身先士卒、关心年轻同志的奉献精神.本文语言朴实自然能让读者产生一种情感上的共鸣、并能让人体会邓稼先的平易近人,使文章勾勒的形象更加生动丰

能把这段前几个字打出来吗,不舍很清楚你说的是哪段再问：额，谢谢，不用了。老师已经讲过了再答：哦

一共3处：1.自非亭午夜分,不见曦月.2.则素湍绿潭,回清倒影.3.林寒涧肃.多谢!

邓稼先,1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家.翌年,他随母到北京,在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大.他5岁入小学,在父亲指点下打下了很好的中西文化基础.1935年,他考入志成中学,与比他高

（1）解析：浏览全文,注意叙述性语句,然后在原文基础上浓缩,表述出来即可.参考答案：招待会上的回答、与同事分享饼干、抢先拿到原子弹碎片检验、带病坚持装雷管、平静地面对死亡、坐专车.（2）解析：结合语境

虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处也突出了口技表演者高超（熟练）的技艺

整齐的句式、产生强烈的气势、给读者留下深刻地印象长句表达复杂严密的意思、短句显得活泼又节奏、两者交错在一起形成一种交错美、读来抑扬顿挫

原子弹和氢弹

中国能在那样短的时间和那样差的基础上研制成“两弹一星”（原子弹、氢弹和卫星）,西方人总感到不可思议.杨振宁来华探亲返程之前,故意问还不暴露工作性质的邓稼先说：“在美国听人说,中国的原子弹是一个美国人帮

介绍人的说明文