品味下面句子中加点的词语,说说它们有什么特点,在具体语境中有什么表达作用-搜答案-搜狗做题网

第一组不能,必须与必需的词性、意义及用法均不同,前者意为事理和情理的必要,后者意为不能缺少.第二组可以,耸立是高高矗立的样子,矗立也是高耸的样子.第三组,在那个语境中工夫是时间的意思,而功夫也有一个词

1.语言的生动性,运用了拟人的手法2.写出了当时小山羊快乐的心情

1.皮鞭的脆响是声音,而作者却用了一个本来形容有形物体动态的词——“滚落”,就把无形的声音写得有形可感,很明显,是运用了通感的辞格.滚落体现了声音的清脆响亮,翻落就逊色多了2.浅浅写出了河流的形态：清

回答即可得2分经验很多年前,一个爸爸和一个妈妈想休假,所以他们决定晚上去城镇.他们叫来最信任一个人来照看孩子.当保姆来的时候,他们的连个孩子已经在床上睡著了.所以保姆只是看了看孩子是否睡的好,就坐下了

1采用拟人的手法,给予狂风人的特性,是表达更加生动具体2反复加强语气,使感情慷慨激昂,感染力更强

未加点再问：第一个句子加的是我我第二个句子加的是怕怕怕怕第三个句子加的是心痛心痛再答：反复，作用是强调和突出。第一个是强调是“我”，强调了自己的内疚。第二个强调和突出了自己的忐忑不安的心情。第三个强调

闪烁原指光亮晃动不定、忽明忽暗.文中“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则的小块”的动感.

闪烁本来是个动词,在此处却用来做形容词,可以给人形象生动的感觉,令人有身临其境之感.o(∩_∩)o这个单词确实用的不错.楼主写作文也可以借鉴一下哦.

（1）指悲壮的事迹使人非常感动（2）很少有人知道（3）指承受某种荣誉或称号,毫不愧对（4）多形容人气盛逞强

穿:直指.拍,冲击.卷,涌起.谈笑间：说笑间,很短的时间,灰飞烟灭,失败了,结束了.蓑：蓑衣.任：任凭.

踉踉跄跄突出表现了病人的脚冻得严重,走路不容易.

两句话都运用了心理描写.1、竟然,居然的意思,写出了看到瓜苗长出时的惊喜,也表现了苗顽强的生命力.2、肃然起敬,十分佩服的意思,写出了我对瓜苗生命力的由衷的赞叹之情.再问：我问的是加点词语的好处在哪再

这个姑娘不是奴隶,所以楼上回答是错误的茫然：表明了姑娘呆住了,联系上下文可知,他们家没有马,突然说要马草,姑娘不知所措,这是茫然的原因木然：姑娘没有一点思想准备,便遵从他的命令,大脑还未反应过来

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给你举个例子吧,毛泽东的《沁园春·雪》中有一句“看万山红遍,层林尽染”和“鹰击长空,鱼翔浅底”,结合这首词的社会背景,“红”指当时的革命气势,是说革命气势日益高涨,已遍布中华大地,还有“击”和“翔”都

改动后都不如原来的词语表达贴切：1,“支撑”虽是同义词,但“支”的力度明显比“撑”小,短棒支竹筛,用“支”的力气足够了.2,“馓”和“放”意思不同,“馓”是把秕谷随意弄得到处都是,便于鸟雀啄食,“放”

境界之一种心境,境地指一种情况,境界的内涵要比境地的内涵丰富.空灵指的是一种状态,灵活指的是动作娴熟.

此处运用了比喻的修辞手法,突出了战士们冲锋时势不可挡的气势,表达了作者激动与敬仰的思想感情.

表达妈妈内心的兴奋透过这些话语,我们看到了一个慈爱的善于鼓励孩子的母亲.朗读是要语调上扬

解题思路：阅读作品，理解刻画人物的手法，体会人物具体的性格特点和作者的情感。解题过程：抓住人物的动作和神态描写，生动形象地刻画了老师的形象：刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱