发现某同学在写其他科的作业

我也有类似的经历,结果高考考得稀烂,后来复读调整心态才考上重点大学的.你压力太大了,焦虑.建议找好朋友家人倾诉倾诉另外我还曾经一旦分心就用橡皮经把手弹一下,时间长了有所缓解还是自己要想开,打开心结.另

可以借给他抄,但是明确告诉他,只有一次,下不为例,同时可以问问他,是不想写作业呢还是不会做,如果是不会做的话,你可以提出教他,你们一起学习,一块儿进步；倘若他是压根不想写呢,那就明确告诉他,这是第一次

台灯熄灭，且家中其他的电灯也熄灭了，而用测电笔测试家中各处的电路，发现测电笔的氖管都发光，说明是进户的零线上的保险丝熔断了．故选B．

31.53

给你个万能检讨书,你可以节选.这次犯错误,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧.学校一开学就三令五

小雅表示,看到同学抄别人的作业,自己很苦恼,不知道怎样帮助他们?分析：一所小学的心理辅导教师王老师分析说,看得出来,小雅同学是一个善良并且热心助人的好同学,她为不能帮助自己的同学烦恼,正是她乐于助人的

该如何引导他们呢?首先得分析这些学生不爱写作业的原因：1、没有明确的学习目的,不知道完成作业在“预习、听课、作业、复习、考试”这五个环节中的重要意义,能拖就拖,能赖就赖,这类学生根本就没有完成作业的动

不才晨时错事望求师长原谅师长若原谅也定当知错就改再问：能长一些吗最好有起因结果谢谢了再问：能长一些吗最好有起因结果谢谢了再问：太给力了，你的回答完美解决了我的问题！再答：不才昨日忘作业今才来校补而之但

实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能；对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同

画数轴,从数轴上看第一个墨迹的整数为-9,-8,-7第二个墨迹的整数为-4,-3,-2,-1,0第三个墨迹的整数为4,5,6,7

学不在巧,能勤就行.人不羡聪,踏实则灵.斯是陋室,惟有静心.苔痕上阶绿,草色入帘青.谈笑难成儒,刻苦才成星.可以头悬梁,背书经.无摇滚之乱耳,只伏案之背影.重点高中途,一本大学拼.自励曰：“刻苦能赢!

简单的很,做为班主任,我深有体会,老师在心底是很不情愿叫你家长到学校的.首先这个事态没那么严重,老师也有很多事情去做,尤其是班主任工作比较琐碎,家长朋友又很忙,都有自己的工作,不到事态过于严重,不会和

学习没有积极性很危险,找点学习类游戏,边玩边学习,应该会有帮助的

答案应该是33又9分之11吧!

学习是每个学生的责任,我们应该按时完成作业,或许你会认为学习是一件辛苦的事情,但是者既是我们作为学生的基本要求,也是对于提高我们学习技能的一个方法.

那必须写完啊,还有几天就上学了.小学作业不多的,年前就该写完了吧.况且现在开始写也是能完成的.

没必要写受教不是人的正当合法合理的权利他也完全被允许自主放弃自己得权利难道谁还敢拿枪指着他吗如果你同学想要学没人监视着他他都会自主去学拿知识当养料就像我现在这样但看他现在这样子明显是不想学啊那还在这个

那就把你在想的事情解决掉呀!你肯定是有心事才会这样,等你把你一直操心的事情处理完,我想你一定可以集中精神的,呵呵,加油哦

各个家庭用电是并联的,当用电高峰时段,说明并联电路上电阻增多了,总电阻减小了,所以总电流增大,于是在传输导线上分压增大,所以并联电路上的电压减小了,即火线,零线间的电压减小.

实际上作业分书面作业、口头作业、实践作业等几种类型.在我国上至主管教育的官员,中至个市教育局、区教育局局长,下至学校的校长,都误把文化成绩等同于素质教育,或夸大应试教育的功能,有的是为了自己的所谓政绩