初中生物实验原理或实验设计思路

①气体能从浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直到两边浓度相等为止.②（只有）绿色植物能利用光在叶绿体中,把水和二氧化碳转化成有机物和氧气③脂肪能在纸张和布匹上留下油斑④排出粪便不叫排泄,叫做排遗⑤氧气能

你是CAU的吧~

答：选D.解析：用同位素示踪法,用S35和P32分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,设法将T2噬菌体的蛋白质和DNA分开,单独地、直接地去观察它们各自的作用.

C最不合理.甲酸分子中有醛基,甲酸钠在溶液中电离出甲酸根离子同样有醛基,因此也有银镜反应或与新制的氢氧化铜反应.所以不能用这种方法来检测甲酸中的乙醛.甲酸：HCOOH,看左边就是一个醛基-CHO,甲酸

其实就是问你实验是怎么设计的.主要是讲出实验设计的原理和关键步骤,你如何测量和控制变量,从而得出结论.

因题而异啊一般要考虑对照保证单一变量在叙述时也要注意比如等体积等浓度放在相同且适宜的条件下适量且等量…你平时多练习就会了没事可以多看看教材上面的实验看看人家是怎么设计的高考很多东西是取之于教材的

ZEMAX主要特色：(1)分析提供多功能的分析图形,对话窗式的参数选择,方便分析,且可将分析图形存成图文件,例如：*.BMP,*.JPG．．．等,也可存成文字文件*.txt.(2)优化表栏式merit

书上应该都有介绍的,照着抄就差不多的

http://www.ahnu.edu.cn/kecheng/jxcg/all/1_7/cailiao/zongjiebaogao.htm化学是一门以实验为基础的学科.化学上的许多理论和定律都是从实验

（1）显微观察法,如观察植物细胞有丝分裂、观察叶绿体和细胞质流动、观察植物细胞质壁分离和复原实验等.（2）观色法,如观察动物毛色和植物花色的遗传等.（3）原子示综法,如噬菌体浸染细菌的实验,用18O2

实验目的：学习用量筒、天平测定小石块和盐水的密度实验原理：ρ=m/V器材：量筒、天平、小石块、盐水、水、细线、烧杯实验步骤：测定小石块密度1、用天平称出小石块质量m2、在量筒中盛上适当的水,记下水的体

热平衡+布朗运动.限制因素提示了运用控制变量法再问：可以具体点吗？说实话，这实验我已经做了有段日子了，方便的话给个邮箱，我可以给你看下我拍的视频

Plackett-Burman试验就是筛选试验设计,主要针对因子数较多,且未确定众因子相对于响应变量的显著性是,采用的试验设计方法.方法主要通过对每个因子取两水平来进行分析,通过比较各个因子两水平的差

学生实验有：练习使用显微镜；观察植物细胞：观察人的口腔上皮细胞；观察人体的基本组织；观察草履虫；观察种子的结构；观察叶片的结构；绿叶在光下制造有机物；测测量胸围差；用显微镜观察人血的永久涂片；观察小鱼

种子萌发条件、环境可创新；馒头在口腔中的变化条件可创新；影响水蚤心率的变化条件可创新；影响维生素C的环境因素……好多实验材料都可创新,比如适合做观察叶片结构的除了菠菜还可以用什么,观察叶下表皮的实验材

实验室里有：观察洋葱上表皮细胞和动物的口腔上皮细胞（用显微镜）观察鱼的尾鳍（用显微镜）观察血细胞（用显微镜）实验室外：观察鼠妇生活习性观察蚯蚓的爬行观察一些动物的应激性（如：草履虫）

七年级生物实验目录（上）周次实验内容备注演示实验分组实验1认识和练习使用显微镜2练习测量3采集和制作植物昆虫标本（兴趣小组）4观察小麦花果实5探究鱼鳍在游泳中的作用6探究家禽骨的特点7常见物种的分类8

（1）成形的细胞核；（2）切断传播途径；（3）特异性免疫三；（4）水、无机盐、尿酸、尿素等废物

观察法：通过观察某个试验现象得出结论；调查法：通过某项调查,比如调查表等等的形式得出结论(例如：调查某种遗传病)；控制变量：之研究某一方面对实验的影响（注意单因子变量原则）；分析比较：通过几组实验数据

一、发挥实验教学的作用,激发学生的生物兴趣在生物实验教学中,要想激发学生的学习兴趣,教师必须解放思想,更新观念,放开学生的手、脚,不要牵着学生一步一步地走,让学生去模仿,教师要相信学生都能成功的完成实