写景的诗歌短

人生茶,清香四溢.一簇茶叶,沉浮辗转.水冲下,芬芳始然.人生如茶,沉浮摇摆.几经波折,价值始现.棋,黑白分明.棋子布局,分分合合.乾坤双色,棋艺立现.人生如棋,明暗交接.是非曲直,终将大白.玉,晶莹剔

我从前梦见过热烈的爱情,梦见美丽的鬈发、桃金娘和木犀草,梦见甜蜜的嘴唇和辛酸的话语,梦见忧郁之歌的忧郁的曲调.这些旧梦早已残破而无影无踪,连我那最可爱的梦影也已消逝!留下的只有我从前在那轻柔的小调里,

西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见.

一、正与侧的结合景物描写可以从正面入手,直接描写景物的特点,使人一目了然；也可以不从正面景物入手,而是从与其有关的侧面景物写起,来揭示该事物的特点,同时还能提供给读者丰富的想象空间.两种方法结合运

远处,蔚蓝的天空上飘着朵朵白云.天空下,有一片茂盛的桃林,红艳艳的,像一片晚霞.桃林旁边是一片绿油油的麦地,远看像一条柔软的地毯.我们身后有两棵碧绿碧绿的梧桐树,高大挺拔.一群小鸟飞来,“唧唧喳喳”地

＜秋初夜游花亭台＞月移人影风移铃,晓霜无声自飘零．单裳薄锦烟花瘦,把酒知音醉抚琴．墨雨飞蝶伴云入暮林,泪若残红落叶青．水如淡墨染石径,－－－墨碎风随雨花常寻．－－－雨红云寻常花雨随风碎,径石染墨淡如水

写景的诗歌：http://www.sanwen.net/shige/xiejing/小村庄-­文/雪中蝶­一片树林­一处草地­林边­小溪弹唱四季音符&

蓝色的天空上,太阳公公眯着眼笑.弯弯的月亮像小船.绵延的山脉映衬着星光.星光点点,小溪蜿蜒.多彩的白云在天中飘扬.盘曲的小路边,布满粉色的小花.

山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流.竹喧归浣女,莲动下渔舟.随意春芳歇,王孙自可留.

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.

我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国啊!我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦

长歌行（汉乐府)　　青青园中葵,朝露待日晞.　　阳春布德泽,万物生光辉.　　常恐秋节至,焜黄华叶衰.　　百川东到海,何时复西归.　　少壮不努力,老大徒伤悲.　　　　－－埃米莉·迪金森　　没有任何快艇像

诗者,感其况而述其心,发乎情而施乎艺也——摘自赵缺《无咎诗三百序》.诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式,是一种阐述心灵的文学体裁,而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧,并按照一定的音节、声调和韵律的要求,

欧阳修浪淘沙·欧阳修把酒祝东风,且共从容,垂杨紫陌洛城东.总是当时携手处,游遍芳丛.聚散苦匆匆,此恨无穷.今年花胜去年红.可惜明年花更好,知与谁同?此词为明道元年（1032）春,欧公与友人梅尧臣在洛阳

老师,辛苦了是谁－－把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识?是您!老师!您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗.是谁－－把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?是您!老师!您的关怀就好似和煦的春

万里春风在我们心中过我们在阳光雨露里开花结果热爱祖国是我们心中唯一的歌祖国是花园我们是花朵似火骄阳在我们心中闪烁我们在激情豪迈里瓜熟蒂落热爱祖国是我们心中唯一的歌祖国是花园我们是花朵怡人秋色在我们心中

祖国,我是永远属于你的辛迪我把你大块大块地含在嘴里就像是洁白如玉的油脂一样,生怕它溶化了,因为你是属于我的!看见有人用手指指着你讲话,我就生怕你遭受伤残,就像手指要戳进我的眼珠,我是爱护眼珠一样在爱护

海因里希·海涅,德国著名抒情诗人.著有《青春的苦恼》、《抒情插曲》、《还乡集》、《北海集》等组诗.　二十世纪以来,经过鲁迅、郭沫若、段可情、冯至、林林以及其他一些前辈作家和翻译家的译介,海涅已成为我国

当大地没有了绿,　　当河流没有了水,　　当小鸟没有了家,　　当花朵全都枯萎……　　我们会不会感到羞愧!　　是谁的心灵麻木不仁,　　是谁的手让灾难发威.　　人啊人,不要为了蝇头小利,　　向私欲下跪.　　

有很多,像《暴雨初晴楼上晚景》：“洛邑从来天地中,嵩高苍翠北邙红.风流耆旧消磨尽,只有青山对病翁.”《望海楼晚景五绝》之一的“青山断处塔层层,隔岸人家唤欲应.江上秋风晚来急,为传钟鼓到西兴.”此外还有