写一段怀念老师的抒情话语

解题思路：借物抒情，借物是手段，抒情是目的。怎样才能通过借物达到抒情的目的呢？营造这类文章的手段是象征联想和类似联想。通过象征联想，由某种象征体联想到它具有的象征义，或由某种象征义出发去联想可表达的象

如果说人生是一道漫长的风景,那么最温馨的景观无疑是在童年.回望走过的小学时代,有鲜花,有碧草,有阳光,有风雪,种种不同,件件铭记.其间那一个个灵动的身影,是记忆中鲜活的人物,犹如一棵棵大大小小的树,呈

往事历历在目,桩桩件件,你都是我们记忆仓库中一颗颗流光溢彩的珍珠,那都是我们童年路上的一个个脚印.而伴随着我小学生活的则是xxx

你走的那么突然,甚至来不及回顾那些流去的岁月.昔日的容颜已不在眼前,那些欢声笑语却犹在耳边.你走了,放下了,一切都结束了.长长地叹息……惊回首,止不住的是我对你的思念……还有,含着愧疚的祝愿——只愿你

一句话就够了,老骥伏枥,志在千里.

当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉；当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂.春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布.新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线.还有

抬头仰望天空,美丽的云在空中飘动,会使我的心情像云一样轻松.天空中的云,千姿百态,变化万千;如果你一不留神,它就会变成另一朵云,让你找不到它,它在慢慢移动,有时会像一条龙,有时会像张着大嘴的鳄鱼,有时

同桌,我们分开已经两年多了,你是否还记得曾经坐在你旁边的我呢?如果记得,你会记住我哪一面呢?同桌,你是否怀念过我们一起度过的那段短暂而又快乐的时光呢?　　和你在一起的那段时光,也是我在小学时最快乐的时

有悬赏再问

长江,我赞美你；长江,我歌颂你；长江,我会永远照顾你,我慈爱的母亲,我诚挚的朋友.再问：长一些再答：你可以自己添加一些长江优美风光的句子，最后再议论。或者接上如何保护长江的计划。或者向人们提出保护长江

人生如萍一池浮萍,青青绿绿,其中也有点点水色,无风时它像一块布平铺塘面上,没有一丝一毫的皱纹,又像一块天然的青绿铜镜浮在池中.其中也有几支树杈直插过池面,萍面略显得有些破痕——可是却不能完全划破,这之

亲情是什么?亲情是一本字典,在它的体内,你能找到“欢乐”和“温暖”,亲情是什么?亲情是一颗明星,在漆黑的夜里,它能给迷途的心指引方向.亲情是什么?亲情是一根绳子,用它的身躯,把心与心紧紧地连了起来,亲

她似空谷幽兰,气质高雅,女神一般.原本幽默风趣的他,此刻在花前月下,抱一束玫瑰,半跪向她幽幽道诉.月圆花好,好一幅良辰美景,花曾相识,美不胜收.再问：有没有类似于这样，示例：天地幽冥，月汐雪舞。再答：

1,您的工作在今朝,却建设着祖国的明天；您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方.2、您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰.3、在我们从幼稚走

这是范本,你可以参照　　各位许昌烈士陵园工作者和许职院财经系心善社团的全体人员：　　大家好!　　又一个清明节到了,我们心善社团全体人员怀着崇敬的心情来瞻仰许昌革命烈士陵园墓.　　感谢上级领导安排,使我

这首词的下半阕着重抒情,正是这种伟大心灵回声的抒发.这种抒发,首先是通过（李贺《致酒行》）诗人和同伴们的拿云心事,从“携来百侣曾游”到“再问：拜托，是一篇仿写《怀念母亲》这篇课文的作文，500字（怎么

如同清泉,哗哗流过,就像白云,悠悠飘过.青春的日子似繁星,似绿叶,似风,似火,似云…青春没有什么能与之比较,一切尽在不言中

这个宠物真可爱呀!这真是让我遐想连篇啊!他真是个冒失鬼啊!（注：必须加!,如果是句号就是议论了!）满意请采纳

我怀念无忧无虑的童年时光,我们一起打沙.包、捉迷藏、堆雪人……在每个季节里我们都可以找到乐趣.小伙伴们尽情地做着游戏,空气里全是爽朗的笑声.在我们的眼睛里,这个世界是那么的美好.当然,那时候的我们又无

老师在课堂上不苟言笑老师在课后与学生谈笑风生老师在办公室对学生语重心长再问：要老师说的话~~亲再答：老师在课堂上说：xx你在干啥你？注意听讲！老师对学生说：供你读书，你爹妈容易么？下课了，老师说：同学