关于古典概型与几何概型的论文参考文献

古典概型是一种概率模型.在这个模型下,随机实验所有可能的结果是有限的,并且每个基本结果发生的概率是相同的.例如：掷一次硬币的实验,只可能出现正面或反面,由于硬币的对称性,总认为出现正面或反面的可能性是

古典概型：有限个基本事件,每个事件等可能；几何概型：将古典概型推广到无限个基本事件,典型的例子就是面积之类的问题.古典概型和几何概型都以等可能性为基础.此外还有统计概型,以事件的频率具有稳定性为基础,

古典概型和几何概型的意义和主要区别在初中阶段的教学过程中,作为教师,理解古典概型和几何概型的意义和主要区别,有利于从事相应的教学.几何概型是在学习了古典概型之后,将等可能事件的概念从有限向无限的延伸,

不能用古典概型,因为古典概型是“离散的”,事件个数是有限的,因此每个事件的概率都是一个大于等于0的数.但几何概型是连续的,由无数个事件点组成,具体到每个点上的概率就变成0了,两者不同.本题：下图中正方

古典概型的基本事件有限,几何概型的基本事件无限.可以这么认为它们的基本事件都等可能发生.古典概型的概率是事件中包含的基本事件个数/总基本事件个数.几何概型的概率是测度/总体.一根长为三米的绳子,在中间

“古典概型”指的是总体为有限的情形,“几何概型”的总体虽然是无限的,但考虑其计算的时候总体可以类比成一个面积有限的平面（或体积有限的几何体）,这样说来,“概型”可以认为是不同总体类型的区别.

古典概型的基本事件都是有限的,概率为事件所包含的基本事件除以总基本事件个数.几何概型的基本事件通常不可计数,只能通过一定的测度,像长度,面积,体积的的比值来表示再问：有什么相同点吗

书上有

解题思路：属于古典概型第二问是“超几何分布”模型，不是“二项分布”模型，所以不能使用n次独立重复试验公式解题过程：解答见附件。

古典：一般用事件的总数来的,也就是说可以把事件列出来几何：一般用体积面积来的换句话说几何不像古典“数”不出来概率的本质其实是测度所以本质上没区别

解题思路：先找到符合条件事件有几种互斥的情况，然后根据概率的加法原理求解。解题过程：

解题思路：主要考查你对概率的基本性质（互斥事件、对立事件），相互独立事件同时发生的概率等考点的理解解题过程：

解题思路：根据题意，利用MN互斥，可以利用集合理解，即MN为两个没有交集的两个集合，M的对立事件看成集合M在全集内的补集。解题过程：最终答案：A

古典概型通常用排列组合方法来做.几何概型通常作图、算面积来做.

典概型一种概率模型.在这个模型下,随机实验所有可能的结果是有限的,并且每个基本结果发生的概率是相同的.例如：掷一次硬币的实验,只可能出现正面或反面,由于硬币的对称性,总认为出现正面或反面的可能性是相同

古典概型：一种概率模型.在这个模型下,随机实验所有可能的结果是有限的,并且每个基本结果发生的概率是相同的.例如：掷一次硬币的实验（质地均匀的硬币）,只可能出现正面或反面,由于硬币的对称性,总认为出现正

几何概型的特点：1试验中所有可能出现的基本事件有无限多个.2每个基本事件出现的可能性相等.古典概型的特点：1试验的样本空间只包括有限个元素；2试验中每个基本事件发生的可能性相同；所以不是.

http://wenku.baidu.com/view/0bf818ef0975f46527d3e174.html再问：有字数少点的吗？毕业论文要外文翻译，这个工作量太大了再答：用翻译器草草翻一遍，再

古典概型的事件总数是具体的,几何概型的事件总数是无限的

第一个肯定是1/3,初中的题嘛,第一个人必然乘一辆车,第二个人必然乘三辆中的一辆,且三辆概率相等（因为时间段一样长）,所以同一辆车的概率是1×1/3=1/3第二个你应该考虑满足条件的圆心所在的范围,而