以寻为话题写一篇作业
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/18 14:46:03
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精彩人生如果人生是一杯茶,会在周围留下余香;如果人生是一杯酒,会在周身留下气息;如果人生是一杯水,会在世间留下点滴;如果人生是一本书,会在脑海留下精神·····但人生会是精彩的吗?每个人从呱呱落地到长
人生的选择人生路漫漫,我们选择宏伟的目标,毅然奋进.在前进中我们披两肩霜花,洒一路豪歌,谱写了一曲又一曲优美的乐章.选择,我们愿选择美丽的人生.花儿面对更替变换的四季选择绿意盎然的春天,青松面对辽阔的
用心处,风景弥新有这样一首小诗:“你何曾留意旋转木马上孩子的欢笑?你何曾留意雨滴落地面的一刹?你可曾听过风吹树林的喃呢?你可曾见过落日渐黄昏?当你脚步匆匆的时候,日子就像没有开封的礼物.人们总是不懈地
感恩是一种处世哲学,也是生活中的大智慧.一个智慧的人,不应该为自己没有的斤斤计较,也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀.学会感恩,为自己已有的而感恩,感谢生活给你的赠予.这样你才会有一个积极的人生观
解题思路:立意要善于\"以小见大\",从小的方面表现深刻的主题。解题过程:每一个人都憧憬着美好的未来。怎样来思考和表达自己对未来的看法呢?可以叙事,在事件的叙述中含蓄地表达自己对未来的观点;也可以抒情
四季的声音四季的声音是奇特的,如果你仔细听,还能听到蜻蜓飞舞的声音、花朵盛开的声音、各种植物生长拔节的声音.春天来了,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着;小溪水“哗啦哗啦”地流淌;瀑布从山崖飞落而下,击得岩石发
1.雪,好大的雪啊!鹅毛般的大雪从空中纷纷落下,不一会儿,大地便银装素裹了,随着夜幕的降临,英博学校喧腾的校园安静下来,并逐渐沉浸在静谧与肃穆之中.下晚自习后,由于天气寒冷,同学们都纷纷回到了宿舍,但
一棵芦苇会思考吗?会的,只要赋予它生命!——题记虽然现在只是一棵幼苗,只要不怕风雨,终会长成参天大树的;虽然现在只是涓涓细流,只要永不懈怠,终会拥抱大海的;虽然现在只是一只雏鹰,只要跌几个跟头,终会占
从小就喜欢看电视,丰富多彩的电视节目常常使我开怀大笑,废寝忘食.看了电视大开眼界,了解到许多书本上没学到的,现实生活中没看到的大事、小事、奇事、趣事,真是丰富了头脑,增长了知识.比如暑假期间看了我国第
成熟柔和的晨光笼罩着睡梦中的小城,一切安静得令人感动.毅早早地下了床.今天是他18岁生日,他多想在这个幸运的日子里,能够早早地收获一份渴望已久的惊喜——传说虔诚的祈祷能够在生日实现.毅满怀希望又忐忑不
一份特殊的作业那是一个大雪后的早晨.江南的常州,难得下大雪.一路上,看到那厚厚的积雪被柔和的阳光照着,银光闪闪,我真开心,慢慢地走在去学校的路上.到了学校,我刚交完作业,准备去打扫卫生.这时,陈校长在
“学习”二字现在大多数莘莘学子眼中是枯燥无味的,因为为此要付出许多时间与艰辛.但如果你要是去细细的品味它,反复的琢磨它,你一定会挖掘出它内心深处所带给人的快乐!例如:我在八岁时反复研究一道令我伤透脑筋
这是一篇高考作文呢!他们,这是新材料作文来的,是一篇很好的作文题目.其实主要是希望考生能更加关注周围的人,不要总是以自我为中心,更好的融入社会,也是给这些独生子女的一个很有教育意义的题目吧!你可以从这
安静的时侯,思绪总会不自觉地飘向虚幻想像亿万年前抑或是百年后的地球;想像神秘的外星人就隐藏在自己身边;想像世界末日突然来临;想像一切不着边际的事情……梦一般的缥缈,自由无限制于是,我说,我想飞——
我与作业的故事在我的四年小学生活中,写作业,几乎是每天都要做的事.“作业”这两个字,也是同学们最熟悉不过了.说起我和作业的故事,我的脑子里立刻回荡起在昨天做作业的情景.那天下午,上完半节课,数学老师便
开头:作业是一个学生掌握知识,复习老师课堂内容,检验学习成果的一种有效方式,作业伴随整个求学过程,见证自己的成长历程,累计自己所学的知识.而且作业的形式是多样性的,完成的方法是多形式的,其中的心情也是
篇一作业从读书起,老师就会每天给我们布置家庭作业.作业有单调的,有复杂的,有使人厌烦、头痛的,有充满乐趣的……在我的记忆里,还是做不倒翁那次印象最深吧!傍晚,我回到家,觉得这个作业很新奇,就马上做了起
“猜”命题作文写作指导 □博 硕 话题设计 你猜到了吗?作文的题目就是——“猜”. “猜”,天天在我们的脑中浮现:上课时猜想暗恋的人会不会经过门外,下课后猜测哪一队会赢得今年NBA的总冠军,边
“学习”二字现在大多数莘莘学子眼中是枯燥无味的,因为为此要付出许多时间与艰辛.但如果你要是去细细的品味它,反复的琢磨它,你一定会挖掘出它内心深处所带给人的快乐!例如:我在八岁时反复研究一道令我伤透脑筋
绿化是城市的外衣,建筑是城市的骨架,环境是城市的容貌,市民是城市的灵魂.文明城市不仅是要看她的楼有多高,街道有多宽,种了多少树,栽了多少花,搞了多少景点,更要看城市中人的素质,关注人的不起眼的细节,不