从第八段杨先生的回信中-搜答案-搜狗做题网

意思未尽

1、作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子,但因为思乡心切,便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上,一再问自己：“它们果是我们故乡的小燕子么?”其实是作者希望以此来寄托自己的情思,抚慰自己孤寂的心

那是个骄阳似火的中午,可是整个公园——碧绿的草坪啦,拿着冰淇淋的小朋友啦,身披绿装的树木啦,全让我觉得清凉了.池塘中满是一朵朵怒放的荷花,莲叶显得格外翠绿,仿佛在向我们诉说：接天莲叶无穷碧,映日荷花别

很高兴回答你的问题我的伯父鲁迅先生第一段中“许多”说明【鲁迅先生深受人们的爱戴】

那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭.

记叙.五柳先生传介绍人物是按性格—志趣—生活—评论一步步展开的,采用先记叙后议论的表达方式.

“当然,我不知道.”,写出了老师没有对犯了错的我大发雷霆,而是引导我,让我探索问题.写出了老师的伟大之处!

借物喻人,托物言志

时间

本文段主要针对清国留学生的（打扮）和（举止）进行描叙,表现了作者的（厌恶和嘲讽）的思想感情,其中从（标致）这个词中可以看出,它运用的修辞是（反语）.【注】第一空：“打扮”或填“外貌”

端正质朴博学和蔼对学生严而不厉（我的语文老师归纳的--、）

第1小题：三个方面.一：在摇预备铃前,李先生早已坐在讲台上；二：在摇预备铃前,李先生早已在黑板上写好本课内所应写的东西；三：上音乐课必早到,故上课铃响时,同学早已到齐.

有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有色有香.既需劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.

1.插叙第八段的作用是总结全文,点明中心再问：第三题呢？再答：在哪里？再问：3、我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。结合生活实际谈谈你对这个观点的看法再答：抱歉没看到、在生活中，人们经常为遭遇自然灾

我真的有那么重要

1,文中描述了很多秋天的景色,这里举一例来说说情景相连.文章中写到：秋天的风不带一点修饰,是最纯净的风.那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢

补是有意做的.开窗正对着白色墙壁,太单调了,种上几竿竹子或几棵芭蕉避免单调,使人们感到苏州园林在每一个角落都注意图画美,突出苏州园林的图画美.

从第六段到第八段北京的春风,依次写了春风的形象,春风的作用,春风的影响；是按照先写景,再写人的思路来写的.

应是这段的首尾两句.这两句（原文）生动形象,仿佛人就置身于太空中,看着那壮观伟大的场面,换成平实的文字,就表达不出这些感受,不能引起读者的阅读兴趣.

因为人对书的内容的理解是以人的生活经历和人的知识层面为基础的.《红楼梦》的社会意义极为深刻,对十二三岁的孩子来说不易理解,但随着年龄的增长和对社会的认识程度不断加深,到了中年便能较全面、深刻地认识这本